简介：梁丽案件中当事人的自相矛盾，源自传统民法在定位遗失物的权利结构之时，严重忽视了如下事实：即无论拾得人还是所有权人，在遗失物问题上都存在严重的有限理性。这一疏忽导致民事立法对当事人施加了大量的无谓成本，也助长了刑法界中对此类行为动辄归罪的不当倾向。我国物权法对遗失物的判断具有体系上的合理性，但其实际体现了如下不当预设——即国家对遗失物的控制要比个人更加稳妥和可靠，这不仅违背法治精神，且会因严重违背民众的一般认知而引发不必要的非议与反感。立法应当放弃以权利性质来定位权利效力的陈旧进路，转而以把握权利归属过程为核心，明确具体当事人权利的具体内容。

简介：依据物权法第一百零七条，遗失物不适用善意取得，究其原因在于遗失物脱离权利人占有，非基于权利人意愿。而其他动产则适用善意取得，原因在于动产脱离占有，是基于权利人的意志，或出于借用，或出于租赁等目的，动产占有由所有权人转移至借用人或者租赁人等。虽然所有权人不存在可归责性，但动产脱离占有至第三人，仍与所有权人存在关联关系。虽然遗失物权利人可以行使返还请求权，但受两年期限的限制，若未在两年内请求返还，则不得再请求返还。但第三人不能依据现有的制度取得所有权，这可能会造成“双重所有权”现象。若是通过时效取得制度，可以一定程度解决该现象。

简介：摘要本文通过从旅游对旅游目的地文化的影响表现、影响途径进行分析，结合实际旅游案例进行思考，进而针对我国旅游目的地文化遗失的现状提出改善建议。

简介：他曾是上海屈臣氏公司的总经理,也是一位英国的业余摄影师。他在中国创作了大量的画意派风光艺术照片,记录下民国时期的古老又韵味十足的北京城,光影氤氲的三峡,秀美灵动的江南风景。

简介：摘要

简介：语文教学要以学生的兴趣为着陆点。在语文教学中，要组织学生进行趣味阅读，并联系学生生活，激活学生生活经验，让学生自主投入到写话过程中来，而整个教学过程要充满趣味。只有这样，学生才能感受到语文学习的快乐，才会自觉投入到语文学习当中来。

简介：霍耐特为法兰克福学派社会批判理论确立了新的研究视角，实现了社会批判的“承认理论转向”，转向的标志著作是《为承认而斗争》。在《为承认而斗争》中，霍耐特按照蔑视与反抗的道德模式解释了社会冲突的经验根源，并以此为据，认为马克思的社会冲突思想一开始就游离了承认运动的“道德语法”，进而处于值得怀疑的倾向之中。殊不知，他对马克思社会冲突思想的道德性裁判，有着严重的理论偏颇。事实上，马克思解释社会冲突“语法”不是主体性的“道德经验”，而是现实人的“感性活动”。马克思的社会冲突是“感性活动”自我异化的结果，从横向看，表现为人与人之间的普遍对抗，从纵向看，表现为资产者与无产者之间的阶级对抗。