简介：摘要本文以罗斯科?庞德教授1923年“法律与道德”系列讲座为基础，试从历史的、分析的和哲学的三个视角展开，通过分析自然法学、历史法学、分析法学流派甚至哲学界对于法律与道德的关系的论争，尝试解读庞德教授自己独到观点和法学思想。

简介：摘要：道德法律化是道德和法律辩证统一关系的必然要求。随着社会发展，道德法律化倾向越来越明显，但要把握好道德法律化的限度。

简介：道德法律化,就是指代道德立法,是实现道德上升为法律的过程。道德法律化对于规避道德自身局限、促进我国法治建设具有十分重要的意义,是规避道德自身局限的内在要求、建设法治国家的迫切需要。然而,道德的法律化并不意味着没有任何的局限性,如容易滋生道德的虚伪性、扼杀道德的生存空间、放大司法的自由裁量权、丧失人本的价值追求等。

简介：

简介：整个法律哲学领域，法律与道德的关系一直是研究的重点内容，为很多学者所关注和重视。本文介绍了法律的道德性与道德法律化的概念及作用，法律的道德性能促进良法善治的形成，有利于人们更好遵守法律，有利于保障人们正当权益。道德法律化能提高社会的整体文明程度，促进社会的制度文明建设，能够提升人们综合素质。此外，本文还探讨了法律的道德性与道德法律化的关系和价值定位，事实上，二者有着紧密的联系。法律和道德在规范人们生活方面发挥重要作用。就价值定位来看，法律的道德性的定位为法治，道德法律化的定位为法制。

简介：和谐社会，道德和法律都要和谐发展。道德法律化作为两者和谐发展的一条途径，文章从四方面探讨了其必要性，同时指出在道德法律化的过程中要把握好度，在某些道德领域法律不能过分干预。

简介：教育的任务是为社会培养人才,而人才所需具有的众多素质中,思想道德素质是至关重要的,它是人的灵魂。现实生活已经反复警示:一个人如果缺乏做人的道德,他就会成为社会的危险品,他的才能再高,也无益于社会。清华大学的那位向黑熊泼硫酸的学生刘海洋,应该说是一位高才生吧,据他自己诡辩,

简介：　　美国哈佛大学的生物学教授马克·豪瑟:的的通过进化学证明人之初,性本善.……

简介：许霆案中“道德法律化”的主张混淆了道德与法律的本质区别，在逻辑前提、价值定位上存在无法弥补的漏洞，许霆案从事实层面上看，正是“道德法律化”对“法的法律化”的误解，从价值层面上看，这一命题隐含着道德标准绝对化、一元化和道德约束强权化的倾向，对社会道德生活存在着巨大的潜在威胁，同时也破坏了法治的核心价值内涵。

简介：法律中包含了伦理性内容和技术性内容，从内容上看，绝大多数法律都有着伦理道德的基础。道德法律化是立法中的普遍现象，它经历了从伦理、物理再到法理，最后成为法律的过程。道德法律化的具体方式包括道德向法律的直接转化和间接转化，法律最后拥有了技术性和国家强制性的特征。从道德法律化的表现形态上看，它包括道德义务的法律化和道德权利的法律化，以及道德的公法化和道德的私法化。在道德法律化的过程中，道德直接或间接地构成了法律的价值基础，演变成一种制度性的伦理形态，并对人类生活产生深远影响。

简介：摘要我国近代历史时期，国家羸弱受西方帝国侵蚀，原有的道德法律化中华法系受到极大地冲击和破坏，同时中国法律开始向西方法律体系转变，然而西方法律体系与我国传统文化价值体系存在着巨大冲突。在我国日益强大的今天，实现法制现代化、德治法治协同发展，构建符合我国国情的特色法律体系具有十分重要的现实意义。本文就道德法律化传承与中国法制现代化融合进行深入分析和研究，希望促进我国现代化法治社会的早日实现。

简介：摘要：《道德法律与人生》课程是中职立德树人教育体系中的重要组成部分，在开展教学时，教师应深入分析道德、法律以及人生理想方面的培养要求，融入理想信念教育，引导中职学生形成坚定的理想信念。本文分析了《道德法律与人生》中理想信念教育的意义以及创新实践策略，指出中职学校有必要加强理想信念教育，促使中职学生勇于担当责任使命。

简介：<正>1987年初夏,在美国国会查证伊朗门事件的重要时刻,联邦法院受理了一起法律违宪诉讼。伊朗门事件的关键人物、前国家安全委员会成员诺思上校,指控确立讯问他的特别检察官资格所依据的法律违反宪法三权分立原则。该法规定,在审理高级政府官员时,特别检察官由三名法官组成的特别法庭任免,而非由政府任免。联邦法院驳回了诺思的起诉,肯定了该法的合宪性。这个法律就是著名的1968年《美国政府道德法》。在美国,政府行为与道德问题从来就是相互关连的。任何一届政府的政策、措施都须在

简介：因为法律同道德还有许多不同的地方如摘要,法律应当对人所具有的法律意义的行为进行判定,三、 道德法律化不应当成为社会主义道德和法治建设的重点

简介：【摘 要】：法律与道德之间融为一体，互为表里，道德法律化是传统法律发展进程中的重要过程。儒家思想在中国古代长期占据统治地位，深刻影响了道德法律化的发展。调解制度是我国传统法律制度的重要组成部分，深受儒家思想影响，本文对道德法律化影响下的调解制度进行分析其融合及对当今启示。

简介：

简介：富勒在批评哈特的承认规则不足以作为法律权威基础时提出了“法律道德性”这一概念。法律道德性内含于法律的内在目的。法律的内在目的决定了一个法律制度存续的基本条件，因而这八方面要求实际上构成了法律之所以是法律的基本要素。法律道德性在实践运用中有“义务德”和“愿望德”两种形式，前者以法律的形式规范法律的创造和管理过程，后者则作为法律创制者和管理者的角色道德发挥作用。法律道德性在性质上既是法律，又是道德，在法律实践中它同样既以法律又以道德的形式规范着法律的创造和管理过程。

简介：摘要：道德法律化问题既是理论问题，也是实践问题。本文主要从“常回家看看”“见义勇为”等实际问题思考道德法律化的必要性、可行性、有限性等问题，从而让道德法律化在理论和实践上更加契合。

简介：摘要:道德法律与心理健康教育是大学生培养过程中至关重要且不可或缺的一个环节，影响着大学生成长的轨迹和状况，能够对大学生的法律意识、规则意识、行为习惯、思想观念、价值取向等产生较为显著的影响，通过合理有效的道德法律与心理健康教育能够有效地降低大学生的心理健康问题出现的概率，促进大学生高质量成长和发展。基于此，本文先围绕道德法律与心理健康教育对大学生成长的重要影响展开了相应探究，明确了道德法律与心理健康教育对大学生成长产生的积极影响。而后指出了道德法律与心理健康教育存在的不足，并且提出道德法律与心理健康教育工作开展的建议，希望能够为大学生健康成长提供有效的教育依据。

简介：摘要:道德法律与心理健康教育是大学生培养过程中至关重要且不可或缺的一个环节，影响着大学生成长的轨迹和状况，能够对大学生的法律意识、规则意识、行为习惯、思想观念、价值取向等产生较为显著的影响，通过合理有效的道德法律与心理健康教育能够有效地降低大学生的心理健康问题出现的概率，促进大学生高质量成长和发展。基于此，本文先围绕道德法律与心理健康教育对大学生成长的重要影响展开了相应探究，明确了道德法律与心理健康教育对大学生成长产生的积极影响。而后指出了道德法律与心理健康教育存在的不足，并且提出道德法律与心理健康教育工作开展的建议，希望能够为大学生健康成长提供有效的教育依据。