简介:摘要:2023年由人社部主导,在全国各省的技师学院,开展了一场轰轰烈烈的工学一体化教学改革创新活动。改教法,改学法,改教材,改评价方式和标准,希望能通过教学理念和教学方式的改变,扭转技师学院在教学上的颓势,突出技师学院以技能为先的教学特点,同时传统“一刀切”的学生职业技能等级考核模式,也已经无法适应新形势下工学一体化的教学改革。长此以往不利于专业技能人才的培养,因此,以学生为本,因材施教,推行过程化考核评价模式势在必行。
简介:摘要:本文以OBE教育理念为导向,在研究高校课程体系的基础之上,思考高校教育的教学设计和教学实施方法,倡导大学的教学过程中,要针对不同专业学科,不同课程进行大学生学习过程考核模式,考核方法的研究,进而提高学生整体的学习氛围,促进学生之间的学习交流,促进学生与教师之间的沟能,提高学生对日常学习的重视度,提高对自身的认识程度,明确自身未来的发展方向。
简介:摘要:过程性考核是目前高校体育教学中的一个趋势,已经被诸多院校所采用。但是,由于时间较短、各院校之间在应用中存在一定差异等原因,过程性考核和在相对应的体育教学模式上,还有待完善。特别是应用型本科院校的发展时间较短,过程性考核视域下的体育教学模式更有待于规范。通过该研究,将为应用型本科教学模式的改革提供依据和参考。
简介:摘要: 大型煤矿国有企业宣传思想工作建设是党建工作的一项重要内容,但宣传思想工作因其本身特点,在管理中缺乏抓手,很难更加准确的进行考核评判。本研究以强化思想引领、提升宣传品牌、凝聚全员共识、融入中心工作为目标,在永煤集团陈四楼煤矿开展了基于全过程定制动态考核评价体系在煤矿宣传思想建设中的实践应用,形成了以构建“全面宣传思想体系”为抓手,对特定岗位人员、重点工作事项量身定制考核评价标准,为促进思想宣传工作做细、做实、做优,用精准的考核评价体系积极推进思想宣传建设,发挥思想宣传融入中心工作的积极作用,把“软文化”推出“硬效果”,深度融入中心工作,助推企业高质量发展。
简介:【摘要】目的:评估在ICU护理人员技能考核中岗位胜任力为核心的OSCE考核模式的效果。方法:选择我院ICU在职护理人员40名,调查时间2022年2月~2023年2月,按照掷骰子法分为2组,20名/组,一般组提供传统考核方法,研究组提供岗位胜任力为核心的OSCE考核模式,分析不同模式下护理人员的理论考试成绩、操作考试成绩、岗位核心胜任力评分。结果:研究组理论考试成绩与操作考试成绩高于一般组,(P<0.05)。研究组岗位核心胜任力评分(评估和干预能力、沟通能力、评判性思维能力、应激处理能力、知识应用能力)高于一般组,(P<0.05)。结论:在ICU护理人员技能考核中岗位胜任力为核心的OSCE考核模式效果好,可以提高护理人员岗位胜任力,值得推广。