简介:一、教学设计要有新思路教学设计是教师整个教学的起点,提高教师教学设计的能力理所当然的是教研员教研工作的着力点,毫无疑问,这同样也是教研员工作创新的切入点,正是教研员的创新促进着、有时甚至决定着教师教学设计的能力,这里的关键就是教研员能为教师提供科学的“教学设计的思路”,这一思路的原点就是围绕“学科特点、文体特点、篇章特点”三者关系展开:其中“学科特点”是基础,远离了学科特点的教学设计其“设计”已经失败了;“文体特点”是依据,从某种意义上可以说,所有的教学设计都是从文体特点起步的,诸如“记叙文语言的形象性”、“说明文语言的准确性”、“议论文语言的逻辑性”无不立足于文体特点,可见“教学设计”把握了文体特点,其“设计”最少是成功了一半;篇章特点是关键,一个优秀的教学设计总是以个性呈现的。
简介:教育创新是将新的教育观念、制度和做法引入日常教育活动,以更有效地实现既定教育目的的过程。在此过程中,创新的类型、主体和客体三个要素以及创新的发起、采纳、实施和制度化四个阶段对于教育创新的成败产生了重大影响。从创新的类型来说,持续性创新限定了变革者的视野范围和行为方式,从而在突破性创新的攻击下遭遇失败;从创新的主体来说,路径依赖和自我强化限定了变革者的选择范围和行动策略,从而迫使作为越轨行为的创新回到老路;从创新的客体来说,制度逻辑和场域结构设定了教育创新的行动框架,从而使得任何单方面的改变都难以成功。在创新的发起阶段,形式主义和象征主义会诱使创新误入歧途;在采纳阶段,有限理性和囚徒困境会造成组织放弃最好的创新方案;在实施阶段,实践逻辑和能力缺失会造成教育创新难以推进;在制度化阶段,个人特质和环境变迁会造成教育创新难以稳固持久。
简介:[摘要]本文通过分析电动车遮阳伞的发明设计过程,对机械创新设计方法及思路进行了初步探讨。着重论述了如何提出创新性的问题、解决问题和方案设计的方法、需要加大后期样品制作及产品推广应用的重视程度,另外还强调了人性化设计、产品的持续创新设计和设计者对产品进行用户体验的重要性。[关键词]遮阳伞机械创新设计方法[中图分类号]TH122[文献标识码]A一、前言机械创新设计的重要性已是毋庸置疑,众多的创新设计思想和方法已经被提出和讨论,国外的经典创新理论也得到了详尽的介绍和研究,但是每当提到创新设计时,依旧让人觉的是在空泛而谈且不切实际。本文结合电动车遮阳伞的发明设计过程,试探讨机械创新设计的有效方法及思路,希望能为机械创新设计方法进一步的研究提供参考,为机械创新设计真正的广泛推广和应用起到一定的作用......
简介:摘要一直以来,应用题教学都被广大教师所重视,并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。但应用题教学的部分内容比较陈旧,呈现形式相对单一,教学方法上也没有大的突破,这些都是应用题成为部分学生畏惧数学的主要原因。新课标下,如何进行应用题的教学呢?