简介：摘要：学生是英语课堂中的主体，发挥着主体作用。为此，小学英语教师要充分重视起发展学生的个性和思维能力，使他们能够在英语课堂中有充足的时间和空间发挥自己的思维优势和智力。教师只有充分落实民主教学的理念才能在最大程度上提高学生的学习信心，从而进一步构建高效、有序的英语课堂。本文将探索英语课堂中民主教学的有效措施。

简介：摘要：《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学生学习语文，课堂是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中，发挥其主体作用，才能真正提高运用语言的能力；体现把课堂交还给学生的教学思想，真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。为此，创设灵活多变的语文课堂应是提高小学生学习语文的质量，激发学生学习语文兴趣的主要方法。目前，还有不少语文课堂单一封闭或千变万化，没有一定规则，学生的主体性难以体现，这与课标不相符合，也不适应未来教育教学的发展要求。想打破这一现状，就必须创设灵活多变的语文课堂，让学生真正动起来，真正提高学生的主体参与意识。如何创设灵活多变的课堂，提高学生主动意识，我想，具体的实践做法可从以下开展：

简介：摘要：《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学生学习语文，课堂是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中，发挥其主体作用，才能真正提高运用语言的能力；体现把课堂交还给学生的教学思想，真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。为此，创设灵活多变的语文课堂应是提高小学生学习语文的质量，激发学生学习语文兴趣的主要方法。目前，还有不少语文课堂单一封闭或千变万化，没有一定规则，学生的主体性难以体现，这与课标不相符合，也不适应未来教育教学的发展要求。想打破这一现状，就必须创设灵活多变的语文课堂，让学生真正动起来，真正提高学生的主体参与意识。如何创设灵活多变的课堂，提高学生主动意识，我想，具体的实践做法可从以下开展：

简介：摘要：《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学生学习语文，课堂是体现学生主体的主要阵地，也是让学生运用语言文字，展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中，发挥其主体作用，才能真正提高运用语言的能力；体现把课堂交还给学生的教学思想，真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识。为此，创设灵活多变的语文课堂应是提高小学生学习语文的质量，激发学生学习语文兴趣的主要方法。

简介：摘要：作为新闻传播报道的开端，新闻采访质量对整个新闻传播报道工作可产生重要影响。新闻采访具有很强的专业性，采访过程中以相应的工作技巧作为辅助有助于提升沟通效率，推动采访工作顺利进行，同时也有助于获得完整且真实的新闻信息。新闻采访并非采访者与被采访者进行简单的交流和沟通，与日常能交流和沟通存在显著差异，要求新闻记者必须运用一定的技巧引导被采访者就采访内容进行描述、分析和表达，稳定被采访者的情绪状态，能够在最短时间内掌握和明确新闻事件本质，提高新闻报道的时效性和有效性。

简介：摘要：“民有、民治、民享”是实现班级公平性管理的根本原则，“民有”即意味着幼儿作为班级主人的主体性地位得到肯定；“民治”即意味着幼儿民主自治的权力得到保证；“民享”即意味着幼儿自由探索、自主学习的权力得以实现。在遵循“民有、民治、民享”原则的同时，管理的公平性是必要前提。

简介：摘要：新闻采访在新媒体时代下的工作内容改变巨大，时代与技术的变革都是新闻记者要面临的挑战，这就使得新闻记者必须做出调整适应行业变化。比如，掌握并善用新媒体技术，透彻领悟现今社会的新闻诉求，加大传统采访技术与新媒体技术的融合力度，从而灵活转变采访技巧，更好的开展新闻采访工作。基于此，本文首先分析了新闻记者的采访技巧，并阐述了新闻记者采访技巧灵活转变的有效策略，以供新闻从业者参考。

简介：

简介：摘要：针对英语教学学生个体分化不同，教学方法应有不同，本篇文章主要针对不同学生程度不同，应有不同目标和任务，阶段性完成学习目标，逐级递减。

简介：【摘要】数学教学的根本任务不仅在于向学生传授知识，更重要的是要优化学生的思维品质，培养学生的多种能力，使学生积极参与到分析知识的形成过程中去，从而使学生的思维能力得以有效的培养和开发。而一题多变的教学正是有目的地从多方面、多层次、多角度去培养学生理解数学概念，提高思维品质的一种教学方法。

简介：摘要:幼儿园教学实践的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，结合陶行知民主教育思想之中的重点，对幼儿园教学实践的形式进行创新，比如在课程教学或者活动教学之中，融入生活化的元素，或者教学做合一理论的融入，笔者认为基于陶行知民主教育思想的幼儿园教学的现实情况，提出陶行知民主教育思想的幼儿园教学实践的优化策略，本人对陶行知生活教育的基本理论进行论述，提出陶行知民主教育思想对幼儿园班级管理的管理方案。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿园阶段是孩子成长中的重要阶段。在教育管理中，伟大的教育先驱陶行知先生的民主理念有着深远的影响。本文是从陶行知先生关于民主教育的思想出发，结合笔者对于教育思想中民主意识的认识，从民享、民治、民有三个角度进行幼儿园班级管理的相关思考，从而提出如何通过更民主的方法进行幼儿园班级的管理。笔者认为在幼儿园管理中，首先必须要尊重孩子的天性，其次要对班级的日常规定进行民主制定，然后教师要让学生进行民主自治。最后笔者对幼儿园班级如何进行生活化管理提出了自己的见解。

简介：摘要：素质教育对初中数学教学提出了更高的要求，教学应当是引导学生积极探索的过程。初中阶段学生正处于身心发展的关键阶段，数学教学需要把握学生身心发展特征，为学生提供展示自我的机会。教学反思作为初中数学教学重要环节，其能够带领学生走出教学困惑，促进学生稳步发展。

简介：摘要：数学知识并非是一成不变的，在遇到问题时往往会引发出更多的新问题，所以教师要结合学生实际情况，运用“一题多变”教学方法，将数学知识中逻辑性联系起来，通过层层拓展、变化、推进、帮助学生掌握数学知识。基于此，文章对初中数学“一题多变”训练方式方法展开深入分析，并为其提出行之有效的教学策略，以供相关教育工作者借鉴。

简介：【内容摘要】在解决小学数学教学问题中，根据小学生认知事物的规律和特点，充分运用画图策略，将抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，帮助学生准确把握题意，理清数量关系，从而快速、正确、有效的解决数学问题。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，例题教学是提高数学学习效果的有效方法，但是很多老师对例题的教学不够深刻，没有挖掘例题真正的教学内涵，会导致学生出现思维固化，失去学习数学的兴趣。因此笔者深入对例题教学的研究，以变促思的形式开展教学，突破例题教学的难点，培养学生灵活的思维能力。笔者以《长方形的面积拓展》一课为例，深入教学，实现一题多变，在教学中进行了实践与思考。

简介：【摘要】英语课程作为一门语言类学科，其学习内容一般都是枯燥难懂的，尤其是英语教学中的写作教学，也是学生觉得相对较难的部分。创新英语写作教学的模式，通过构建合作、分享、交流的写作平台，引导学生自主探索英语写作评价标准，分层评价学生习作，激活学生写作思维，使学生内化英语写作评价标准，是提高学生英语写作能力的有效措施。

简介：

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