简介：摘要我国的新课标改革要求在小学体育课程中加入小足球等教学内容，小足球课程的主要内容就是将小足球的一些基本知识，如技能、战术和裁判方法等传授给学生。要想让学生更好地掌握以上知识，需要小学体育教师有效地将学与玩结合起来，激发他们踢足球的欲望和兴趣，踢足球可以在一定程度上锻炼他们的身体，从兴趣出发创造课堂氛围、基于学生的年龄特征出发设置教学环节是课堂教学理念。

简介：随着校园足球工作的不断推进,在小学足球课的教学过程中出现的问题也日益凸显。小学阶段的男女生身体素质差距并不大,除了速度素质之外,其余各项身体素质女生平均成绩均优于男生,因此,在小学足球课中,男女生所学的基本足球技术的难度基本一致。但在实际足球课中,女生的练习积极性与参与度不及男生,这不仅影响了女生足球运动的开展,还不利于校园足球的发展。

简介：本文根据文献资料，问卷调查等方法，对西宁市部分小学学校，520名小学生进行调查，分析了小学足球教学中影响小学生踢球兴趣的主要因素。其中影响小学生重要因素有:老师教课没有吸引力的占7.4%;对足球课不感兴趣的占14.2%;家长怕影响我的文化课学习占15.9%，练足球能交到好朋友占65%;足球老师上课特有吸引力占69%练足球能增强记忆力，促进文化学习占93.3%。根据结果文中提出相应的建议，便于今后教师在足球教学中能有效地调控学生的学习兴趣，激发小学生对学习足球的兴趣，进而更好地开展小学足球教学活动，提髙小学足球教学质量提供参考。

简介：

简介：摘要：足球训练已经成为成为了体育课中重要的板块，受到了师生的关注，也渐渐出现了一些新的足球教学方法，其中足球游戏备受学生们的追捧，在课堂上取得了良好的反响。目前一线教师在足球游戏的组织方法和经验上还不够丰富，本文阐述了小学足球教学中应用足球游戏的优势，介绍了一些具体的应用方法。

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简介：摘要：本文主要阐述了足球特色初中的体育课融入快乐足球的方法，包括激发学生的积极性、合理设定教学规则、小组讨论互帮互助。同时，提出了足球体育教学时需贴合生活实际，进而确保学生对体育知识的接受效果。

简介：摘要：由于足球运动具有强大的娱乐与健身功能，所以作为校园大众体育项目的重要组成部分，而高校足球选项课教学则要有效借助这一载体，确保校园足球能够成为学生运动参与的重要选择。文章就围绕传递足球运动激情，实现良好的课堂导入；深挖实践部分的趣味性，保持学生强烈运动欲望；突出总评的作用，助力学生足球运动习惯的养成三个部分，就其实践性极强的教学策略加以论述。

简介：摘要：初中体育教学体系中，足球教学是十分重要的组成部分。如何提升足球教学效率，已经成为初中体育教学重要内容之一。采用快乐足球教学模式，能够有效提升初中生对于足球的兴趣，贯彻落实以学生为主体的教学理念，显著提升初中足球教学水平。文章围绕如何在初中足球教学过程中，融入快乐足球元素的问题进行简要探究。

简介：摘要：足球是“阳光体育运动”的重要组成部分，在学校开设足球课程，其目的是提升青少年体质健康水平，也为同学们创造了积极健康的校园环境。在“双减”政策的大背景下，其主要目的旨在减轻学生作业的负担和校外培训的压力。因此，在农村足球特色学校落实足球课程是非常重要的，这样不仅丰富了学生的校园文化生活，也提升了青少年的坚强意志本文主要是在“双减”政策的落实下，如何提升农村足球特色学校足球课的实施作出了详细的分析。

简介：在高校足球课教学中，正确引导学生，合理选择安排教材与教学进度，培养学生的学习兴趣是掌握足球技、战术的有效方法。

简介：摘要：足球一直是人们较为喜爱的一项运动，它具有集体性与普遍性的特点，在参与足球运动时能够使得人们的活力与热情被激发出来。现今，随着素质教育的发展，在学校中也引入了足球这项运动，但若直接让学生们参与到足球运动中，他们的热情和兴趣会持续走低，不利于后续运动和发展。基于此，老师要在幼儿园小班足球课中有机融合游戏，提升学生参与足球运动的兴趣，进而促使他们得到成长和发展。下面将详细介绍足球课教学中融入游戏的作用以及足球课教学中融入游戏的具体方法。

简介：足球教学的目的是使学生掌握一定的足球基本理论和基本技能，提高学生足球技术、战术水平。依据足球教学的基本原则和运动技能形成的理论，分析研究足球专项课技战术教学训练问题。

简介：通过大学足球专项课和选项课教学现状的分析,结合学校体育教学的实际情况,对足球专项课和选项课的教学内容、考核标准提出了具体要求,并对课堂教学的组织管理实施方法做了论述。

简介：　　[球员]文化带来的焦虑　　和过去相比,现在的球员普遍文化程度不高.虽然在英国,许多足球训练营规定学员必须完成中学课程的学业,但这对于球员将来的发展还是远远不够.……

简介：今天下午，四（1）班的欢声笑语特别多．不是因为马上要放假了；也不是因为潘伟又出了什么西洋镜；更不是因为柳笑老师昨天居然没有布置作业；而是因为下午第一节的体育课上．代课的体育老师闹出了一个天大的笑话。

简介：从根本上讲，体育教学应该是青少年为了满足兴趣、培养品质或精神而自发参与运动，进而提升自身体质健康水平。在普通的体育教学模式中，过分强调课堂结构，使之不能和素质教育所要求的教学目标相适应，无形中也影响了教师的创造性，使课程形式变得单调，限制了学生求知、求学的主动性。而通过开展校园足球活动，能为普通的体育教学模式注入新的活力，以丰富多彩的足球活动及竞赛为杠杆，潜移默化地使学生形成运动意识和健康意识，从而全面提高学生的体质健康水平。

简介：趣味化的教学可以激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，从而营造活跃的课堂氛围。对于小学生来说，兴趣是促使他们自主学习的重要影响因素之一，“寓教于乐”满足了学生对学习的欲望，它可以使学生感到学习是有价值的，激发学生学习的内部动机并积极参与学习。根据小学体育足球教学现状，趣味化的教学手段能满足当前小学校园足球教学的具体需求，对提高足球的教学质量有很好的促进作用。本文就小学校园足球教学中如何灵活运用“寓教于乐”趣味教学方法进行阐述。

简介：为适应不断发展的学生学习的需求,探讨与之相适应的教学模式,有利我们适应不断发展的足球选项课的开设和课程教学的成功。在教学方式、内容、评价等方面进行探讨,并提出相应的建议,为今后高校足球选项课开设做出新的尝试。

简介：1影响足球课练习密度的要素1.1足球课的特性对练习密度的影响足球运动相对于其他体育项目来说,具有其独特性,足球课的练习密度受到多方面制约。1.1.1范围广足球课教学学生的活动范围广,一般需要的场地比较大,教师在讲解与示范、纠正错误的过程中集合的时间比较长,造成练习密度下降。1.1.2易伤性足球运动是项技术多姿多彩,战术变幻莫测,具有对抗、干扰、限制的一些动作,