学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:在现实的教育生活中,家长“越位现象越来越多。家长越位原因包括两个方面:家长在参与学校教育时定位产生偏差;班主任在班级管理工作中存在失误。应对家长“越位”的对策主要有:优化班级制度,善用制度;学会移情,帮助家长合理定位;学会自我反思,提升自身的工作能力。

  • 标签: 家长“越位” 家校关系 班主任工作
  • 简介:全国第七届三版展为我们了解中国当代版画艺术的特点开启了一扇窗。中国当代版画艺术在超越传统模式和规则的同时也继承了原有的精神内涵。在越位与反越位的矛盾中不断成熟和发展。

  • 标签: 三版创作 传统 超越 反越位
  • 简介:作为男人的张三有两大爱好:足球、女人。足球是张三的命根子,三天不看足球,张三就像是一个瘾君子,上蹿下跳,没了方向。而女人呢,原本张三觉得家里娶的那位还可以,可随着视觉逐渐产生疲劳,张三越来越觉

  • 标签: 中国足球 越位 进球 男人 电视 疲劳
  • 简介:“眼睛越位”是著名表演Z术家许还山的“说法”。有一次,他网故里,接受当地电视台记者采访,在回答关于“什么是男子汉精神”问题时,发表了一番论说眼睛位置的妙语。

  • 标签: 眼睛 记者采访 电视台 男子汉
  • 简介:十几年前,韦恩·鲁尼在埃弗顿做球童时,由于捡球太慢,或扔球无力,被当时的胖子门将索撒尔劈头盖脸一顿痛骂:"你这个傻子,下次给我丢准点。"已故的前马德里竞技主席赫苏斯·希尔,当年则因为本队球童捡球太慢,一个巴掌将那个孩子打翻。

  • 标签: 掷界外球 主场 足球比赛 联赛 教练 马德里
  • 简介:多年来监理工作的实践使笔者感到,总监在日常工作中要注意防止两种倾向:一为监理不到位,二为监理越位。两者表现形式虽然不同,危害却都一样——加大了作为责任主体的监理公司的责任风险。总监作为项目监理机构的负责人理所当然地要把如何规避风险,作为考虑和处理问题的出发点之一。

  • 标签: 到位 危害 项目监理机构 监理工作 日常工作 责任风险
  • 简介:摘要责任“缺位”可能是责任“越位”的根源,而责任“越位”又很可能造成责任“缺位”,二者都是非常不可取的。

  • 标签: 责任 越位 缺位
  • 简介:摘要随着校园足球的开展,石河子市的校园足球联赛也随之兴起,但是在联赛开展的过程中不难发现许多学校的教学、训练并不全面,很多球队的队员对足球规则和足球战术的了解甚微,以至于在比赛过程中经常出现犯规动作,球场上队员站位如一盘散沙,几乎没有任何战术可言。因此,针对足球训练中的足球规则认知与战术培养就显得尤为重要。

  • 标签:
  • 简介:看了《教师博览》第6期上征文栏目方西河老师的《当个别样班主任》,深为方老师对孩子的爱、对班集体的负责精神而感动,可是对于他文章中的第一个案例,却感到很深的忧虑,有些话如骨鲠在喉,不吐不快。

  • 标签: 班主任 越位 《教师博览》 负责精神 班集体 老师
  • 简介:四年一次,一次四周,世界杯挑起了全世界球迷无比兴奋的热情。于是,世界杯理所当然地成了日常生活里的“特殊情况”,想想四年一次,其他事情怎么也得给这个盛会让路。

  • 标签: 世界杯 “越位” 特殊情况 日常生活 全世界 球迷
  • 简介:众所周知,得失分是决定一场比赛胜负的关键,而对越位队员是否进行判罚,尤其对罚球区前沿的越位队员是否进行判罚又是影响得失分的关键,这就给裁判员和助理裁判员提出了一个非解决不可的问题:如何正确领会"越位"的精神实质,进行公正准确的判罚呢?笔者在此仅就和"越位"有关的一些"敏感"问题进行探讨.

  • 标签: 越位 现实比赛 越位位置
  • 简介:多年来,我们一直积极倡导在课堂教学中,落实学生的主体性和教师的主导地位,实现生本课堂。但是,我们在平时听课过程中,却发现"以教师为中心"的课堂仍然比较普遍,存在教师越位、学生缺位的现象。"教师越位、学生缺位"的成因自然是多方面的,

  • 标签: 以教师为中心 学生的主体性 越位 课堂教学 听课过程
  • 简介:2008年崔峦先生提出的语文课堂教学的“缺位与越位”备受教师认同与推崇,但教学实践中又为无奈无法而焦虑。解决问题的关键要从厘清和处理好课程标准与教师素养、学生学情与目标达成、课程内容与教学内容的三组矛盾入手。

  • 标签: 缺位与越位 三组矛盾 厘清
  • 简介:<正>十七大报告中指出:教育要创新教育教学模式和方法,着力提高教育质量,各级各类学校都要全面推进素质教育。但是现在部分校园管理是:早上6点起床,晚上10点自习结束。更有甚者,早上5点半起床,中午有午练习,下午有夕诵,晚上有晚读,

  • 标签: 学校教育 教育质量 校园管理 十七大报告 家庭教育 家长教育
  • 简介:越位,这是足球专业术语。这里借用“越位”一说,是指在数学课堂教学中,教师要有前瞻意识,做好教学预设,对学生的学情有清晰的认知,在教学引导时能够做出一定的预判,在教学过程中和教学后能够及时反思,体现教学的前瞻性、针对性和补偿性。“越位”并非是越权越界,而是指有广阔的视野,对教学反应有清醒预判,并能够采取对应措施加以控制和补救。

  • 标签: “越位”意识 数学课堂 越位预设 越位引导 越位反思