简介：（1）要使学生和教师同时受益。任何教改活动都是为了提高教学质量，学生是当然的受益者。但是要想让教改工作得到有效的推进，那么在使学生受益的同时，还必须使教师同时受益。

简介：教学视频是慕课的重要组成部分，对于在以往各级各类精品课程建设中的视频资源，如果能够将其有效利用转型成为慕课，将是一项非常有意义的工作。本文介绍一种基于视频转型为慕课的方法，并以“慕课问道”课程为例，介绍课程设计与课程执行阶段的具体做法，希望能给有类似需求的课程以借鉴。

简介：随着信息技术的发展,慕课这种网络授课的形式开始在国内外流行开来,给高等教育带来深刻影响。在我国高校内,能够看到慕课这种形式正在兴起。对高校校园内的慕课进行研究,并对其可能发展趋势进行探讨。

简介：＂慕课＂是新的课程开发模式,颠覆了传统的课堂教学模式,使专业教育水平大大提高。但＂慕课＂的开发受到课程本身特点的制约,教学过程控制和管理困难,网络技术支持不足,师生的互动和及时的教学调整无法与传统教学课堂相比。针对＂慕课＂的利与弊,＂慕课＂的开发一定要结合课程本身的特点进行。

简介：近年来,全球高等教育机构纷纷加入建设慕课的行列中,并推出了各类课程,旨在为全球提供大规模、开放、在线的课程,以满足学习者学习优质教育资源的需求。然而,在对慕课发展进行理性分析和研究后发现,我国慕课还存在一定的缺陷和不足,退学率、学分认证、教学方法和测评等方面仍需进一步改善。

简介：互联网时代的到来．给人类带来了全新的生活方式。互联网对教育的影响主要是现代宽带技术和终端多样化，基于无线网络和手持终端的学校，这样的教育方法开始实践，教育可能会进入一个互利师生的时代。慕课来了互联网时代的到来，给人类带来了全新的生活方式。

简介：一、导言2012年以来，MOOC（慕课）成为全球教育领域里最炙手可热的词汇，纽约时报更是把这一年称为“慕课元年”世界知名大学纷纷擎起教学改革大旗，建立独立慕课平台或者和慕课平台提供商合作，推出各类慕课课程以满足全球范围内对慕课学习的爆发性需求。

简介：随着科学技术的发展,慕课（MOOC）进入大学的日常教学已成为时代发展、社会进步的必然。大学体育作为高等教育的重要组成部分,慕课作为一种辅助与补充对于大学体育课教学具有促进作用。

简介：近年来,慕课作为一种新兴的在线课程开发模式,越来越受到高等教育领域的关注。本文阐述了食品技术原理的慕课,作为天津科技大学第一批慕课建设项目,进行了相关的实践和探索,重点从慕课建设思路、设计方案及慕课制作与维护三个方面进行了研究和探讨,以期为我国高校相关课程慕课建设提供具有实际意义的参考。

简介：慕课的出现给传统教育带来了一次深度的变革,但是,针对某一门课程的慕课往往内容分散,不利于学生知识获取的完整性,也降低了慕课的利用率。针对这一问题,本文提出由《定格动画》组织起来的动画专业课程群的建设理念,并对具体建设的实施方案进行研究和探讨,有利于形成专题化、系统化的慕课体系。

简介：“慕课”时代下的教育培训，是基于网络建立学习平台，应用网络进行的一种在线学习。这种学习方式由多媒体网络学习资源、网上学习社区、网络技术平台等构成全新的学习环境，即所谓的企业网络大学。现代企业网络教育培训的方式主要有E-Learning、远程教育和“慕课”（MOOC），其中E-Learning和远程教育已经被多数企业所采用，而“慕课”（MOOC）则是近两年在全球开始兴起、逐步盛行，并引起国内外教育界的普遍关注，甚至被喻为教育史上“一场海啸”。

简介：近些年慕课发展速度一年比一年迅猛,慕课也逐渐成为教育界研究热点,因其大规模和开放性等特点,已经引起国内外众多高校密切关注,但同时也对高等教育带来了一定冲击。在综合国内外近五年对慕课现有文献研究基础上,发现慕课教学研究存在的问题与不足,以期为后续慕课教学研究提供参考。

简介：自“慕课”引入中国以来,引起了教育界的广泛关注。“慕课”以其独有的优势受到了学习者的青睐。文章论述了“慕课”的特点、现阶段的问题,展望了其广阔的发展前景。希望“慕课”在实践中不断发展、完善。

简介：互联网普及20年后，终于给教育带来了颠覆性影响。2012年，美国高等教育界包括Stanford、Harvard、MIT等在内的名校不约而同地掀起了一股MOOC风潮，涌现出三大课程提供商——coursera、Udacity和edX。斯坦福大学校长将MOOC的发展比作教育史上“一场数字海啸”，成千上百万的学生蜂拥而来，聚集在MOOC的平台上。

简介：学生互评是广泛用于慕课的一种评价方法,然而学生评估者本身存在比较大的评分误差。本文着重介绍和比较可用于纠正慕课学生互评误差的方法。这些方法总体分为两大类,即对学生评估者进行前期纠正的方法和对评分结果进行后期纠正的方法。文中总结的绝大部分方法目前都还没有被实际运用在慕课学生互评中。希望通过本文对慕课学生互评以及纠正学生评分误差方法的介绍,可以让更多的教育研究者参与对慕课的评价系统进行改善的研究。

简介：纵观近百年教育变革史，就会发现，虽然我们偶尔也会低估社会变化对教育变革的影响，但更多时候是夸大了社会变化对教育变革的影响。换言之，百年以来，我们社会发生了翻天覆地的变化，但教育的变化却似乎远没有我们想象的大。

简介：慕课的正面意义，不仅仅在于校园外部的优质资源分享，更在于怎样利用课程做好中国大学的教学改革和教学模式创新。当前高等教育要解决两个问题，第一资源共享，第二学习模式。利用“慕课”的平台，可以把全球的优质课程拿过来，实现更大范围的资源共享。而大学如何运用这一模式，改变教学方法，提高教学质量，则需要更多的思考和实践。现在是一个非常重要的时期，以“慕课”为契机，中国大学要冷静思考如何提高教学质量，而不是简单的赶热闹。

简介：防范和抵御校园传教渗透是当前高校思想政治工作的重要内容。对漳州地区高校进行随机调查,结果表明,大学生对智能手机严重依赖,真正的大学生宗教信徒并不多,互联网时代宗教传播路径多样化。为有效开展防范和抵御校园传教渗透工作,借鉴＂慕课＂的教学技术,搭建宗教知识的＂慕课＂平台,以＂微课程＂为基本学习单元,改变传统管理方式,加强沟通,形成学校、家庭的良性互动机制,有针对性地解决学生日常生活中遇到的宗教问题。

简介：慕课在我国已经取得了初步的发展,各大慕课平台的建设已初显规模,教育部也正式为慕课的成长做出指引,明确慕课是具有前景的新型网络课程模式。然而,我国慕课在快速发展的同时,其瓶颈也逐渐显现：＂即时＂课程量不足、课程缺乏体系、宣传推广不到位、学习过程管理有待加强等问题不容忽视。要保证我国慕课的持续健康发展,需要各大慕课平台重新进行角色定位,采取更主动的宣传推广策略,提供学习的全过程服务,以及尽早探索与行业、企业合作的道路。

简介：慕课作为一种新的课程建设和教学方式,可以在现有教学方式外满足成人高校不同学生的多样化需求。因此,无论是国家、省市,还是学校层面,都十分重视成人高校的慕课建设,并积累了丰富的经验。本文以上海市成人高校领域第一门在成人高校MOOC联盟平台上线的慕课《色彩学》为例,深入研究了基于教学视角的慕课整体设计思路与功能模块建设,分析了基于学习视角的慕课教学平台建设与应用策略,总结了基于慕课平台的混合教学优势与实际效果。