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简介：摘要英语复习课是小学生巩固和提高英语的重要方式，但是在教学过程中发现在开展英语复习课的过程中，学生的注意力不集中，重点难点迟迟不能掌握，英语复习课的效率低，质量差，因此本文主要根据现有的教学经验，浅析如何采用合适的教学方式，提高小学英语课的教学效率。

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简介：摘要根据新课程标准的要求，要想提高同学们知识掌握的能力，要对同学们进行课本内容的巩固练习。老师要看重对知识点的复习，积极研发复习的相关策略。在对课本内容进行巩固复习的过程中，老师要融合现在课改对同学们的要求，看到每个同学的特色，结合现代社会的发展，最后得出需要巩固的范围，才能提高知识点的巩固效率，促进知识点更好地被同学们所吸收。本文依据社会发展的要求，对老师提出了初中数学课堂复习的建议，希望对初中的复习课程有帮助。

简介：摘要自主学习是主体教育思想在教学领域的反映，其本意是学生由他主学习转向自主学习。语文自主学习，是符合语文学科的本质和特点的，也是培养未来具有自主性、创造性、创新性人才的根本要求，从而达到素质教育的根本目标。实现语文自主学习，应注意激发学生兴趣，运用多种手段提高教学质量多让学生动手动脑，提高学生的自主学习能力；平等的师生关系和合作、探究的教学氛围是学生实现自主学习的关键。全国有很多教育工作者都在积极探索主体教学实验，并取得了积极成果。

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简介：摘要数学复习课要精心设置有效的提问，在充分了解自己学生现有的知识水平的基础上，设计有效的提问的方式和技巧。本文从新课程教学的实际案例中探索初中数学复习课教学中有效提问的方式，试图寻找出实施课堂提问的高效策略。

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简介：摘要本文以两个不同的案例为载体，通过课堂观察和课后评估分析，阐述了初中英语复习课的有效性问题。

简介：摘要数学复习课是课堂教学的重要课型之一，复习课的教学效率是对课堂教学活动进行合理性评价的一项重要内容，数学复习课的教学应当通过学生的再认识、再实践，进一步提高学生的学习能力和运用知识解决问题的能力。复习课的有效性问题是课堂教学改革的热点问题，本文对此进行了论述。

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简介：摘要传统的音乐教学模式，是以教师为主导的灌输性教育，重视概念和技巧的传授，轻视感受和审美的体验，教师机械地教，学生机械地学，致使学生离音乐敬而远之。为此，本文结合课改形势，就如何打造开放性课堂，阐释了自己的观点与做法。