简介：课堂讨论是学生在教师的指导下，就教材中的基础理论或主要疑难问题，在独立钻研的基础上．共同进行讨论的教学组织形式。

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简介：摘要：本文旨在研究高中语文教师如何有效引导学生参与课堂讨论的方法。通过分析学生参与度的影响因素，本研究将探讨针对性的引导策略，以提高学生在语文课堂上的积极参与程度。文章将深入剖析教学实践和心理因素，并提出一系列实用性强的方法，旨在为高中语文教育提供创新的教学理念和引导策略。

简介：如何提高学生的数学素质,培养学生的创造性思维,是广大数学教师共同关注的课题.充分利用课堂45分钟时间,大面积提高学生能力,又是广大数学教师共同的任务.本文拟就在数学课上教师如何组织学生讨论发表拙见,供同仁参考.

简介：进入新世纪以后,在深入推进第8次课程改革的大讨论中,一个崭新的观点被提了出来,这就是,教师是学生学习的伙伴.把教师看作为学生学习的伙伴,无疑是新课程改革对新时代新型师生关系最集中、最精辟、最典型的认识与概括.

简介：教师在课堂提问的效果如何,直接影响教学质量。应用科学的提问方法,使启发性与灵活性相结合,配合以艺术的方法,是提高提问效果的有效途径。

简介：合作学习是新时期英语课程改革背景下所倡导的一种学习方式和教学策略,课堂讨论是在英语教学中实施合作学习的重要环节,学生在讨论中能够相互启发思维,调动学习的积极性和主动性,从而提高语言运用能力。本文重点探讨课堂讨论在英语教学中的作用及如何在英语课堂教学讨论活动中发挥教师的积极作用。

简介：现如今社会各界对教师、学生提出了更高的要求，如何构建高效课堂是我们每一位教育工作者都要研究的课题，我校在结合洋思中学、围场卉原中学的学习经验与我校的教学实际，形成了具有校本特色的“预习，演习，导学”语文教学模式。本文结合我校多年课改经验就高效课堂中如何引导学生进行讨论进行探讨。

简介：摘要语文课堂教学中，应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为了使学生对问题更深入的理解，教师有必要合理组织有效讨论。本文主要通过创设良好讨论环境、精心设计有效问题、合理组织有效讨论和讨论后的有效评价等多种策略的实施，充分发挥学生的主体性，让学生做课堂的主人。

简介：摘要：培养学生良好的课堂讨论习惯　　

简介：摘要本文在物理新课改强调“自主、合作、探究”理念的大背景下，从教学实践出发，对如何实现有效讨论，提升物理课堂讨论的品质进行了阐述。

简介：课堂讨论(Seminer)一词来源于拉丁文“semimarium”(苗圃，发祥地)，意指学校中学生在教师的指导下共同研讨学术。传统意义上的课堂讨论，是指学生在教师的指导下，就教材中的基础理论问题或主要疑难问题在独立钻研的基础上共同进行讨论、辩论的教学组织形式。课堂讨论的运用，打破了课堂教学机械刻板的僵化局面，为学生创造了一个民主、平等、公正、公开发表意见的独特氛围，使学生在课堂交往中处于主动状态。课堂讨论得好，就能让学生以“学习的主人”身份积极思维，主动地输入、输出信息，有助于学生形成交互式的立体思维方式，培养学生的创新思维能力。随着信息技术的迅速发展，网络已经影响到

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简介：摘要牛津英语每单元中的综合技能课(IntegratedSkills)，如果仅以课本为中心，按“学生听——填答案——读对话”的模式去教的话，学生很难有兴趣参与教学活动，课堂气氛沉闷，教学效果欠佳。因此，如何指导学生主动参与各种灵活多变的、有意义的交际性活动，使以课本为中心的练习活动向以生活为中心的练习活动转化(transferfromtext-basedactivitiestolife-basedactivities)非常值得我们研究，而讨论不失为实现这一转化的一个较好的方法。本文就从这一角度出发，以8BUnit2Traveling的IntegratedSkills的一个教学案例来阐述笔者巧用讨论激发学生学习热情的粗浅尝试。

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简介：摘要：在众多的教学方法中，课堂讨论为大多数老师所接受，走进了历史课堂。它不仅有利于营造学生积极参与教学过程的良好氛围，还对培养学生创新素质、善于发表意见、勇于探索和获取知识、提高学习的能力发挥着重要作用。本文从问题设计、教师指导、学生参与三个方面探讨如何有效开展课堂讨论。