简介：

简介：本文通过实例详细论述回鹘语的性质、语音方面的变化、词汇特点、语法结构等问题。

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简介：扶风县位于陕西省西安市西部,距西安市100多公里.东邻武功,南接眉县,西靠岐山,北连磷游.唐代设置.北部有周原遗址和法门寺,南部有陇海铁路经过.扶风话内部也不完全一致,东南西北有的字音和词语稍有差别.本文以县城以西为点,对扶风话和普通话语音进行比较,着重论述二者的不同之处.

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简介：歧义是英语中常见的一种语言现象；双关，即歧义在修辞上的运用。造成英语歧义的原因主要有三方面：语音歧义、词汇歧义和语法歧义。对英语歧义中的语音歧义和词汇歧义进行初步的归纳和分析，并且探究使用语音歧义和词汇歧义在英语语言中产生的双关修辞效果，展示英语语言文字丰富的内涵及其强烈的感染力。

简介：摘要：音标教学对于七年级的学生而言，在学习的过程当中属于基础的入门学习，教师对这一方面进行教学，能够帮助学生打下一个牢固的知识基础，让学生学习更加高效便捷。

简介：摘要：随着时间的推移，我国的现实国情有了很大的变化，走向世界的步伐逐步加快，对外开放的力度加大，国际化的程度越发提高等现实需要要求人们加强对英语学习的重视，以便培养更多更优秀的综合性人才，促使我国经济发展，不断缩小与发达国家的差距。七年级是真正意义上正式学习英语的重要开端，“好的开端是成功的一半”，而语音和音标是英语全过程学习中的基础。基于此，本文着重探究了七年级英语入门教学中的基础入门语音和词汇，以期为教师提供可行性建议。

简介：通过现代缅汉两种语言语音系统的比较，指出母语为汉语的学习者由于受母语的影响，在缅甸语学习中常出现的问题。针对这些问题，提出解决办法，以便实现更为有效的缅甸语语音教学。

简介：缅汉成语中的四音节成语、两段式四音节成语等多种音节结构和成语中的押韵规律，有着许多共性和不同的特性，反映出缅甸语与汉语之间的亲密关系。

简介：一切翻译理论、方法和技巧都建立在英汉两种语言的对比之上,英汉词汇的语言意义在与文化意义的对应上存在差异,英汉词汇在词的搭配能力上存在差异,正确认识这些差异,在翻译过程中做到既要忠实于原文,又不死译、硬译,应努力再现原文的意义、内容、风格,试图寻求一种较高的翻译境界。

简介：摘要人类社会的进步与发展，使得语言之间的相互依存关系越来越明显，语言的变化不仅能够给人们带来视觉冲击，还能够在潜移默化之中，在人们之间形成约定的语言规则。在本文的研究当中，主要以英语为例，分析了语音和词汇在发展过程当中的一系列变化以及千丝万缕的联系。

简介：汉语方言语音比较是遵循历史比较法中的语音对应原理展开的。亲属语言（方言）语音比较要寻找对等形式的比较。本文根据历史比较法的原理讨论高本汉方言语音比较法、罗杰瑞闽语语音比较法的得失，随后提出方言语音层次比较法这一概念，并通过闽语鱼韵读音的讨论说明语音层次比较法的具体步骤。

简介：摘要：学习英语要发挥其交际性，以达到沟通交流的目的。本文将通过目前小学低年段英语口语低迷发展的现象和原因，简要分析小学低年段口语教学中语音、词汇教学的策略。

简介：是指同一个词有多个不同的意义,而要消除He is drawing a cart at the moment.中drawing一词可能引起的歧义,同形异义是指那些拼写或发音相同而意义不同的词

简介：　　 　　3. 词汇歧义（Lexical Ambiguity）　　　　词汇歧义指由于对句子中某一个词的意义有不同的理解而产生的歧义,　　　　2.1 同音异义词（homophones）产生的歧义　　在现代英语的词汇中,英语中的歧义现象

简介：随着我国改革开放的进一步深入和对外交往的大力拓展，英语学习越来越得到人们的重视。当然，要学好英语，其中重要的一环就是要熟练地掌握英语的48个音标。这是因为英语中的48个音标就好比是汉语中的拼音，学会、掌握了它们，也就意味着解决了英语几十万单词的读音问题。因此，我国的中小学英语教师都十分重视英语音标的教学工作，对于音标教学的起始时间也是一而再、再而三地进行了提前。

简介：<正>1990年9月笔者同本所贾晞儒、索南才让二人对康家话进行了首次调查,根据调查材料写出了调查报告,本文在此基础上,仅就康家话的语音系统、词汇构成的一些特点作如下分析。康家话是我省黄南藏族自治州尖扎县康杨镇沙里木、宗支拉、巷道三村部分回族在经商交易或家中来人谈话等小范围内使用的一种土语,属阿尔泰语系蒙古语族。据初步分析,康家话里保存着蒙古语族的许多特点,同蒙古语、东乡语、土族语、保安语和东部裕固语相比较,它居中间地位,但与同仁保安语的共同性似乎要多一些。对此,还有待深入研究。由于

简介：摘要：语音教学与词汇教学是语言教学中的两个重要方面。然而，词汇教学与语音教学往往被分开教授，导致学生学习时不能将它们结合起来。本文试图探索和实践在词汇教学中渗透语音教学的方法和策略。通过对该方法的实践和研究，发现渗透语音教学可以提高学生的语音学习效果和词汇记忆，从而提高学生的语言水平。

简介：摘要：词汇教学是中小学英语日常教学的重要方面。英语属于表音文字，它是用26个字母通过排列组合来表示词的读音，看到一个词我们可以知道它的读音，反过来，我们掌握一定的语音知识，就可以在听到一个单词读音时，知道该单词的拼写形式。