简介：

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简介：德国官方媒体《德国之声》(世界上一家非．常庞大的官方媒体，总部设在科隆)曾报道说：几经周折之后，上海姑娘王芳英选择了科隆的一家中介公司。对这位会计出身的23岁的姑娘来说，这家中介公司介绍的学校的名字听起来极真吸引力，该校名叫“科隆语言学院”

简介：鄂伦春语语言使用现状始终得到社会的关注和学界的研究。黑龙江大学满族语言文化研究中心教授哈斯巴特尔于2007年8月赴内蒙古自治区鄂伦春自治旗阿里河对鄂伦春族语言使用情况进行了短期调查。

简介：本研究以462名广州青少年为样本进行城市语言调查,认为广州青少年的语言使用现状可表述为＂普通话与粤方言并重＂;普通话使用比例的快速增加,并未对粤方言造成冲击,而原本有不少使用者的其他方言则趋于边缘化;广州青少年在语言态度方面总体上略偏爱粤方言,这种偏爱主要来自情感认同维度。研究还发现,对普通话的语言态度与性别有关,但在探讨语言态度与性别的关系时,需要排除与语言态度无关的其他因素,否则会高估性别对于语言态度的影响。

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简介：<正>《审计法》第三十三条规定:“审计机关进行审计时。有权就审计事项的有关问题向有关单位和个人进行调查,并取得有关证明材料。有关单位和个人应当支持、协助审计机关工作,如实向审计机关反映情况,提供

简介：对留英中国学生进行的英语调查表明,从语言角度看,海外留学遇到困难多的是'听'、'说'、'写';完成学业最重要的是'写';完成学业所需最低词汇量为:文科1万,理科8千;对国内大学英语教学的主要建议是'邀请更多的外国人来华执教','小班教学,每班35人以内','更注重提高学生口语能力','给学生提供更多的听说机会'.

简介：认知语言学之实践意义受到日益广泛的关注。从认知语言学的基本原理出发，本文试图分析大学英语教师语言观，找到教师语言观与认知语言学基本观点的异同，说明认知语言学框架下的应用认知语言学可以在外语教学领域有所作为。本文建议教师应改变陈旧的观念，适当结合认知语言学的观点、方法，提高对语言的认识，帮助学生增强语言意识。

简介：内容摘要本文在实际调查的基础上对南宁市中山路夜市百余条招牌语用例进行归类并对其中一百条进行数理统计和分析。得出的结果大体上反映了餐饮类招牌用语的现状及其招牌语言独具的特点。在一定程度上折射出招牌用语的一些共性。

简介：苏州是一个地处沿海的少数民族散居城市。回族是苏州市人口最多的一个少数民族,其语言情况值得关注。对苏州回族居民语言使用情况、语言掌握程度、语言态度的调查表明,在苏州回族居民的语言生活中,普通话、苏州话、其他汉语方言的社会分工明显。苏州回族居民普通话、苏州话掌握得较好,回族别同用语掌握得较差。在感情和理智上,他们更认可普通话和苏州话。

简介：全面系统地介绍中国的语言，大小易!都知道中国有56个民族，可谁知道中国的语言却并不止56种。即将出版的《中国的语言》告诉我们，迄今发现的中国境内的语言竟有130种左右。这说的还是语种，并不包括各语种下属的方言。

简介：[摘要]：本文采用语言景观的研究方法，以成都龙泉驿东安湖公园为例，基于实地调查研究，将东安湖公园语言景观分为“自上而下”语言景观（景区标牌、路标等）和“自下而上”语言景观（商店标牌）。首先从语言景观整体情况分析，超过65%的标牌都使用了图示，公园内还出现了中、英、日、韩四种语言文字。我们从语符搭配使用模式、语码取向等角度探讨东安湖语言景观规律，最后提出相应修改建议。

简介：克拉中的第二语言习得理论是英语教学语言设计的理论依据。通过调查和实验研究可得出以下结论：母语对第二语言的教学效果具有至关重要的影响；大学生在学习外语的初级阶段，教师使用50％的英语语言输入比例是适宜的，一旦进入了语言的适应期，教师就应调整英汉输入的比例。从长远看，70％比例的英语语言输入是比较合理的。随着时间的推移，英语语言输入的比例还可适当加大。

简介：＂整＂和＂弄＂都表示＂做、办、干、搞＂的意思,在东北方言区使用广泛。文章描述了＂整＂和＂弄＂的使用情况并探讨人们使用＂整＂和＂弄＂时存在哪些影响因素。

简介：本文采取拍照方式对阜阳市繁华街道的自下而上的语言景观进行收集整理,从用字情况、命名要素和审美功能三方面进行分析,指出了存在的一些不规范现象。最后,为构建阜阳市和谐文明的语言景观,在拼写形式、选字用字及繁体字的使用方面提出了一些建议。

简介：摘要：

简介：本研究对两所教学水平相当的中学进行调查，发放问卷480份，回收480份，每个学校每个年级80份，男女比例基本持平。基本调查包括学生的基本情况，如性别、年级、家庭收入、家庭气氛、父母受教育程度等等。

简介：他留人是彝族的一个支系,其语言使用、语言态度研究涉足不多,本文对云南省丽江市永胜县六德彝族傈僳族乡营山村的他留语语言使用、语言态度进行实地调查,对他留人当前的语言习得与语言能力、语言使用现状、语言态度进行分析,并对他留语保留的主要原因及其发展趋势做剖析。

简介：摘要目的探讨学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平的影响。方法回顾性分析驻马店市第一人民医院2017年1月至2019年1月因语言发育迟缓就医的学龄前儿童65例，将其纳入观察组；另选取同期65例健康儿童纳入对照组。自制调查问卷收集两组儿童的一般资料。采用丹佛发育筛查测验(DDST)及格塞尔发育诊断量表(GDS)检测受试儿童语言理解与表达能力。采用GDS鉴定受试儿童行为模式，以发育年龄表示，再与实际年龄进行比较。结果对照组受试儿童适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值>86。观察组儿童适应性、大运动DQ在正常范围；精细动作、语言及个人-社交行为DQ值<85，其中语言功能最低。观察组适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交DQ值低于对照组(P<0.05)。65例语言迟缓患儿中14例为单纯语言迟缓，51例合并其他问题。合并其他问题患儿各功能区DQ值均低于单纯语言问题(P均<0.05)。仅电话随访与同龄儿童相当，能理解冷、累、饿，分清4个介词，识别4种颜色及可数1～5的发生率高于来院随访(P<0.05)。父母学历与单纯语言问题与合并其他问题患儿无相关性(P>0.05)。话迟缓家族病史、首次发现问题者、首次发现时间、就诊延迟时间影响单纯语言问题与合并其他问题患儿语言发育(P<0.05)。结论学龄前期语言发育迟缓儿童语言发育状况及家长对儿童语言水平有相关性，语言迟缓儿童的适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社交较差。家属不能正确认识儿童语言迟缓问题，不利于早发现及早干预。