简介:在小学英语对话教学的课堂上,我们通过开展多种语用功能活动来进行师生、生生之间的交流、沟通、理解,从而培养和发展学生的综合语言运用能力。但是,许多小学英语教师在设计语用功能活动时存在不少的问题,从而影响了对话教学的实效。关注真实语用是解决这些问题的关键。设计真实语用功能活动的策略有直接策略和间接策略(情感策略)两个方面。
简介:摘要:英语语用能力是学生通过英语学习应当具备的能力,提高学生的语用能力有利于提高学生的阅读能力。但是,从初三英语阅读课堂的教学情况来看,学生的思维能力与英语核心素养有待提升。为此,初三英语教师在阅读课堂教学过程中应积极组织语用活动,深入理解文本内容、创设有效情境,利用语用活动培养学生的核心素养。
简介:活动营销在现代品牌传播过程中越来越被重视,好的品牌如果能够搭载好的活动,将会产生深远的影响和良好的口碑,更会产生1+1>2的效果。
简介:摘要笔者自任教以来,不断探索适合学生的教育方式,通过“新闻播报”、“哲学故事”、“学生讲坛”等活动总结了一些经验。本文主要介绍了在全校开展的“学生讲坛”活动,与各位同仁交流。
简介:在激发学生学习英语兴趣的诸多因素中,课前预热活动的设计至关重要。在一节英语课的开端设计活动,让学生的注意力集中到课堂,调动他们的积极性,激发他们对于新知识的学习兴趣,让他们从上课开始思维就处于一种亢奋状态,无疑是在创造一种最佳的课堂氛围。
简介:
简介:在教学实践中,借助“读、写、说”“画、写、算”“演、辨、论”活动调控课堂操作行为,能奏响课堂生命的乐章。
简介:摘要:《语文新课程标准》指出:“要拓展语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力”。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,知识覆盖面较狭窄,与现实生活有一定距离,学习的方式较单一。而综合活动则是开放的,其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域,形式多种多样,并与一定的生活实际相联系,可以弥补语文课本教学的不足,点燃学生学习语文的热情,综合提高学生语文学习的素养。
简介:党的十八大报告提出:“要坚持以人民为中心的创作导向,提高文化产品质量,为人民提供更好更多精神食粮”,按照“大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化”的要求,武汉市江夏区一直用主题鲜明、群众喜闻乐见的文化活动占领文化阵地,收到明显效果。
简介:教学过程是一种认识过程,学生在这一认识过程中起主体作用,这种观点已为大多数人所接受。但由于受应试教育的长期影响,在小学数学教学中重学习结果轻学习过程、重书本知识传授轻实践能力培养、重间接知识学习轻直接经验获得、重教师讲授轻学生探索的现象还较为普遍,学生主体作用不能得以充分发挥,一些学生的学习兴趣下降、探索精神萎缩,极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。如何改变这一弊端,笔者认为:用活动教学思想指导小学数学教学不失为一条有效途径。
简介:摘要:在高中学生都认为物理课程难度比较大,因为物理本身它具有抽象性的特点,很多学生不能理解物理问题,这样的情况造成了学生的物理成绩普遍偏低,使物理成为了大部分高中生的弱项,在这样的情况下,老师必须不断提高创新物理教学的方法,以丰富多彩的形式吸引学生的注意力,提高学生的学习效率。
简介:《牛津初中英语》(译林版)每个单元都是由Welcometotheunit,Reading,Vocabulary,Grammar,Integratedskills,Studyskills/Pronunciation,Maintask和Checkout等八个板块组成。
简介:摘要:英语作为一门国际性语言,其重要性毋庸置疑。我国对于英语的教育教学十分重视,无论是中考还是高考,亦或者是大学四六级,都凸现出英语在学生整个读书生涯的重要位置。对于留守儿童而言,小学是学习语言类科目最强的一个年纪,但当前小学留守儿童的英语学习却出现了诸多问题。基于此,本文将浅谈英语激趣法的必要性、可行性以及实际的教学策略。
简介:【摘要】道德与法治课程的实施关键在于老师的课堂教学,作为统编《道德与法治》课程的教师要有效地开发课程资源,善于通过各种教学方式,整合各种教学资源,有效地展开教学活动。活动可以算是道德与法治课堂中的调味剂,本文以活动作为切入点,为道德与法治课堂增光添彩。
简介:教师引导学生开展丰富多彩、形式多样的英语课外活动,可以有效地提高学生学习英语的兴趣,使学生在课外学到知识的同时拓展自身的英语语言运用能力。
简介:随着又一轮初中地理教材改革的完成,我们苏州地区用上了改革后的新教材。通读第一册新教材,与老教材(自然地理)最大的不同之一.在于教材结构中的一个组成部分——活动,发生了变化。新教材中活动的数量大大增多(仅七年级上册就有38个),篇幅所占比重很大,而且出现的位置也发生了变化,老教材中的活动位于教学内容之后,而新教材中的活动穿插在教学内容之中,成为教学内容的重要组成部分。
简介:语言运用需要综合性知识与素养。英语课程的特点决定其教学方法的多样性。在小学的教学中应合理运用多种形式的教学活动,以顺应小学生发展的需要。这有赖于教师富有创新性的教学实践。
简介:理念:随着科学课程改革的不断推进,科学教学逐渐由知识传授为目的转变为以发展学生科学素养为宗旨,不断提升学生的基本科学素养和科学探究能力。而学生科学素养的形成不是通过教师简单的讲授就可以实现的。其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养与科学探究活动是密不可分的,只有在不断参与科学探究活动的过程中,学生的科学探究技能和基本科学素养才能逐步得以体验、感悟和内化。
对话教学中设计真实语用活动的思考
浅析英语课堂中的语用活动教学
用活动树立品牌
用活动激发学生潜能
用活动为课堂预热
用活动词,全文生辉
探讨新型矿用活动卡轨
用活动奏响课堂生命的乐章
巧用活动,让语文“活”起来”
运用活动载体打造文化品牌
用活动数学思想指导数学教学
用活动激发学生的积极学习情感
巧用活动助力高中物理教学
在语用活动中积累知识提升能力评庄琰执教的8BUnit2Checkout一课
用活动弥补缺失的爱-浅谈如何用活动提升留守儿童学习英语的能动性
用活动助力低段道德与法治的课堂
用活动串起英语课外学习之旅
利用活动进行地理教学的几点做法
利用活动提升英语教学的实践
用活动探究打开科学知识的大门