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简介：摘要新教育理念冲击三尺讲台，打破了“老师讲学生听”的教学模式，强调语文教学的人文性。我认为强调语文教学的人文性，要以“学生个性发展”为宗旨，做好以下三点首先要联系生活实际，让学生发现生活中的美；第二是要给学生空间，尊重学生的个性发展；第三是尊重关爱，教学生学知识学做人。把发展学生个性的教育教学活动渗透到课堂内外，培养有个性的人才，才是课改的真谛。

简介：传统的语文教学,通常是眉毛胡子一把抓,什么都不肯放,什么都要讲,把美文瓦解得七零八落、支离破碎、淡而无味。对此,应大胆地摒弃一些烦琐的教学环节,把主要精力和时间用在让学生发现生活的朴素哲理、学习人物的传神刻画、感受作品的动人情节、品读文字的精彩优美,语文课才能充满＂语文味＂。

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简介：<正>回顾近年来,中小学课堂教学改革存在着跟风跑,脱离学生实际、脱离教学实际,"拿来主义"明显。尤其是一些县市教育主管部门组织校长学习、考察,"照搬"成功、成名学校的模式,"改"来"改"去,把自己的优势"改"没了,别人的模式又难以有效融入,导致消化不良。借鉴他人成功经验无可厚非,但学校要在学习借鉴名校成功模式的基础上,结合本校实际并形成自己的新模式。

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简介：摘要随着新课程改革进程的持续进行，初中语文的课堂模式也随之发生了很大的变化，使课堂的教学模式更有利于现代初中生的思维模式和接受新事物的能力，同时更加符合现代社会的要求。素质教育改革不仅仅是对教学内容的修改和变更，更是要求教师教学理念、教学方式、教学侧重点等各方面能力的提升。以下，本文从初中语文教学现状和改革存在的缺陷出发，探索如何践行课改要求、建立高效课堂、提高教学实效之法。

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简介：随着课改的不断深入，近几年来，四川、重庆、贵州、云南等地一大批学校在中小学语文教学中，组织开展了“群文阅读”的改革实验。研究显示，群文阅读是创造性践行语文课程，完善阅读教学形态的创新之举，对打通课内外、家校与社会之间阅读通道，提升学生阅读能力和阅读品位有着积极的作用。

简介：在初中教语文那几年,曾参加过许多语文公开教学,多数都是讲课、说课竞赛。毕竟是竞赛,所以有名次,基于此,大多数教师都会绞尽脑汁、呕心沥血、肝肠寸断、誓死拿奖,这不是讽刺。笔者了解一线教师的心意,竞赛课对于大家是非常重要的,它关乎一个人、甚至一个学校、一个市县区、一个省的形象,最重要的是关乎比赛人的工资、奖金、待遇、荣誉、职称、提拨,甚至关乎孩子是否就近入学。

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简介：摘要语文是一门基础学科，小学语文可以说是基础的基础，它包含着丰富的创新内容。为此，作为一名语文教师，必须深化课堂教学改革，积极探寻有效的创新教学途径，培养学生的创新能力。

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