简介：摘要新课程标准为18个任务群，设定了高中的中文教育内容，每个任务组是与其他任务组连接的独立单元。在对应18个任务组的新教科书出来之前，我认为我们可以使用旧教科书来研究任务组。在我看来，任务组是根据特定话题设置一般任务，并在一般任务下设有若干子任务。该组主要课题包括语言的构建和操作，使其能够获得某些共同点。

简介：王宁老师说:“‘学习任务群’是根据这次课程标准修订的主要精神,吸取十余年来优秀教师成功的创造性实践,将国外教学先进经验中国化的一种创造,应当是这次修订的又一个亮点。”“学习任务群”这个亮点,更是课标精神的传达、培训、学习、研讨中的一个关键词。但也由于课标的各类解读过于注重“学习任务群”而导致印象偏差,从而令人产生一些担心。其中比较集中的一个忧思是:任务群背景下的阅读会不会弱化乃至驱逐了精读?

简介：高中语文任务群主要是指学生在教师的帮助下,围绕一个共同的教学任务,积极主动探索与应用相关资源,从而进行自主探索和互助协作的学习,完成既定任务,提高交际能力和学习能力。

简介：摘要群文阅读是新课标提出的一种新型阅读教学模式。为了提高学生的阅读能力，让学生积极地想象和逻辑思考，在学习中做到举一反三，教师在小学语文阅读教学中可以采用群文阅读的方式。小学生只有多读书，不断积累丰富的阅读经验，才能提升阅读能力。那么，教师应如何开展群文阅读教学呢？

简介：摘要在提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度等方面，以任务驱动型作文所提供的材料而建构起的以文化为依托的群文阅读教学相比传统的单篇教学，因其文本以集群呈现的教学特性，更能解决高中生写作任务的深度和广度问题，从而避免学生简单化、低质化的写作。

简介：摘要：阅读教学一直以来都是小学语文教学中的重要组成部分，也是语文教学质量提升的关键。而在新课改的大背景下，阅读教学的改革已经也成为了迫在眉睫的事情。而群文阅读，就是阅读教学改革的方案之一，并在实际应用中受到了广泛的好评。群文阅读以其独特的形式有效地促进了学生阅读量和阅读能力的提高，使得小学语文教学的作用得以充分发挥。本文就通过教学现状的分析，提出一些关于实施群文教学的具体措施，希望对广大教师有所帮助。

简介：

简介：摘要初中语文课堂教学中，应当注重群文阅读活动，培养学生的语文阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。新课程改革的背景下，初中语文教师应当以目的性和层次性阅读文本选择，优化课堂教学目标，选择相应的教学方式，以提高群文阅读教学质量。

简介：摘要义务教育阶段的语文课程，其学科特点和性质决定了教师在教育教学中必须做到教学联系实际，做到语文教学和德育教育有机结合。在新课改的语文实践中，教师必须全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。作为语文教师扎实完成语文学科素质教育的主要任务责无旁贷。

简介：摘要：新课程改革的持续推进要求教师能够采用多种形式的教学方式，将生本思想进一步落实到我们的课程中。语文任务阅读作为新型的教育方法，可以有效地降低学生读解问题的失分，有效提高学生的读解能力，培养学生的语文素养，推进学生的全面发展。总之，在初中语文教学课程中应用任务型读书教育模式早已是势在必行。因此本人结合自身教学经验，就怎样在课程中实现语文任务阅读进行全面的分析与探讨，以此实现学生自身能力水平的有效提升。

简介：

简介：摘要小学语文群文阅读作为一项有效的阅读教学方法，正在逐步推广，并在小学语文教学中发挥着重要的作用，同时也正处于知识的探索、模式的摸索中，对小学语文群文阅读进行全面的完善和积极的创新，为此本文就这一课题，从小学语文群文阅读的意义、原则和小学语文群文阅读的策略入手，对阅读教学提出有价值的建设性意见。

简介：摘要阅读是获取知识的关键途径之一，对于学生的智力开发起着重要作用。而群文阅读是近年来我国兴起的另一种阅读方式，群文阅读教学即将群文阅读用于日常课内教学，打破传统的教学模式，是一种新颖的教学实践活动。在小学阶段开展语文群文教学活动，是对学生阅读能力、思维拓展能力的一种培养。

简介：摘要"重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量；学会运用多种阅读方法；五六年级孩子阅读总量不少于100万字"是《语文课程标准》所强调的。于是，在我校"体验中涵养品格的课程文化"的引领下，围绕语文阅读构建了多种形式的课程体系，在五六年级开展起了"群文阅读"。

简介：摘要“群文阅读”教学，提供了丰富的阅读素材，注重还原类生活化的阅读，更注重语文学科内的隐性阅读品质，让学生在言语实践中学语言，才能让语言素养落地生根。

简介：摘要“群文阅读”教学，提供了丰富的阅读素材，注重还原类生活化的阅读，更注重语文学科内的隐性阅读品质，让学生在言语实践中学语言，才能让语言素养落地生根。

简介：摘要自从十八大提出了“立德树人”的根本教育任务以来，教育部发出了培养和发展学生学科核心素养的倡议。在这样的背景下，语文教育的阅读教学就变得越来越重要。随着课程改革的深入，“群文阅读”就成为小学语文阅读教学的发展趋势。就“群文阅读”特色课程的建设做出分析。

简介：摘要：在小学的语文教学工作中，阅读和写作是两个重要的组成部分，而阅读和写作又是两个关联十分紧密的内容。近年来，群文阅读的提出对小学语文的阅读和写作学习有很大的帮助。因此，在这种情况下，应该如何利用群文阅读来进行小学语文的阅读和写作工作，就成了我们应该去研究和探讨的问题。所以，本文从实际出发，结合笔者多年的教学经验进和课堂实践，探讨群文阅读在小学语文中的应用。

简介：摘要小学阶段，语文教学的目标中包括对学生阅读兴趣的培养，以此来提升学生的阅读能力。在新课标的深入改革背景下，阅读教学迎来了新的要求，更成为小学语文中的重要教学环节。因此，许多教师针对小学阅读的教学方法进行了多种尝试与探索，群文阅读的教学方法以其独特的优势脱颖而出，并得到较为广泛的应用。本文根据群文阅读的教学价值，为实现群文阅读科学、有效的实施而提出具体的教学措施。

简介：摘要在新课改的不断影响下，小学语文教学模式也产生了翻天覆地的变化，群文阅读教学这一新鲜词汇逐渐走进人们的视线。群文阅读能够有效地提升学生的阅读速度，增加学生的阅读量，帮助学生在阅读中精准地获取有效信息。作为一种现代化阅读模式，将其应用在小学语文阅读教学中，能够有效地开拓学生的阅读思路，提高学生的语文素养。