简介：高中化学学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,它包括五个维度,证据推理是其中之一。在本文中,笔者针对“证据推理”这一维度,浅谈了几点高效实施化学课堂教学、培养学生证据推理能力的具体策略,与各位同行分享。

简介：初中化学新题型的出现，对学生的收集证据、发生推理以及形成结论等提出了新的能力要求．收集证据与直接证据、单一间接性证据、综合性间接证据相关，推理能力也是据此形成；迁移运用能力需要注意教育教学环节的设计．

简介：在自然科学研究中，人们根据已知的事实，在进行了一定的观察、实验和对所获得的科学事实进行初步概括之后，常常要利用想象、抽象、类比等方法，建构一个简洁的仿真性的表述，这就是模型，通过对模型的研究揭示原型客体的形态、本质和特征，此即模型方法。

简介：证据是人们从未知达到已知的认识过程中用来推定未知事项的既知材料,一般来说,可分为直接证据和间接证据两大类.证据推理包含两个方面的含义：一是根据证据经过推理得出科学的结论;二是利用证据证实或证伪推理.在实际教学中,可寓证据推理于日常教学,塑造新型课堂文化;将证实与证伪相结合,培养尊重事实、敢的科学精神;将间接证据与直接证据证,训练科学研究能力;将推理方法与实验方法相结合,培养严谨的科学态度;将证据推理与模型认知相结合,提高思维概括.

简介：初中化学教学不仅是基本化学知识的教学,同时还要培养学生相应的化学方法和思想.证据推理能力是化学思维的重要组成部分,其贯穿于整个化学教学的全过程.初中实验具有极强的逻辑性和推理性,是培养学生证据推理能力的有效教学内容,初中化学教师要在教学中要充分利用化学实验教学的优势培养学生的证据推理能力.

简介：1．首饰店被盗一家首饰店被盗了，警方得到可靠情报，罪犯还在市里，并且将于当日下午5点乘飞机逃走。于是，公安人员与机场人员严密地检查着每一位旅客的随身携带物品。

简介：证据衔接并不是一个新问题,在司法实践中一直存在着。行政执法与刑事司法的衔接更是非常普遍的现象,也是我国特有的行政一犯罪二元体制划分的必然结果。2012年3月,我国第一次以法律形式明确规定行政执法过程中所形成的证据材料可以作为刑事证据使用。行政执法程序与刑事司法程序的衔接是必要的,而行政证据与刑事证据的衔接则是这两种程序衔接的前提和基础。本文从诉讼证据法的视角,对行政证据与刑事证据的衔接问题进行粗浅的探析。

简介：英美法的判例制度其运作本质是法官释法与造法,法院通过释法与造法而创制的先例或判例是法律渊源之一。英美法的判例制度其要义不在于法官在案件审理中从先前的判例得到借鉴和指导,而在于它把判例看作是在某些情况下必须遵循和适用的规则与原则。在英美法的判例制度中,法官在审判案件中受先例的约束,但法官对待先例具有广泛的酌处权。先例原则包括三个方面的含义：一是遵循先例;二是区别先例;三是创制先例与推翻先例。因此,对待先例的推理类型可以概括为：遵循先例的判例法推理、区别先例的判例法推理、创制先例和推翻先例的判例法推理。其推理模式可以概括为：例推模式与类推模式、区别模式、衡平模式与否决模式。而且公开判决理由是通过对话与交流达成共识或多数意见以寻求法律适用统一性或法制统一性的制度安排。

简介：数列是高中数学的重要内容之一，是衔接初等数学与高等数学的桥梁，在高考中具有举足轻重的地位．近年来的新课标高考都把数列作为核心内容来加以考查，并且创意不断，常考常新，与数列有关的归纳推理题更是千姿百态．

简介：摘要2012年修改的《刑事诉讼法》增加了行政机关在行政执法和查办案件过程中收集部分证据可以在刑事诉讼中使用的规定，这位行政执法证据与刑事司法证据的衔接提供了理论基础，但是规定不够细致，导致实践中行政执法证据与刑事司法证据的衔接存在很大问题。

简介：对于同一数学问题，思考的出发点不同，则解题思路也不同，这其中涉及到解法的“优”与“劣”，下面通过几例来说明．

简介：逻辑推理,是最新一轮课改六大数学学科核心素养之一.纵观人教A版高中数学教材,逻辑推理在各个章节的教学过程中无处不在,并且在选修2-2第2章《推理与证明》中进行了详细介绍.回顾全国卷,从2014年开始,每年都出现考查逻辑推理问题的试题.本文从教材对逻辑推理的分类及其特点出发,结合近年高考试题,探究逻辑推理问题的解题策略,并对2018年可能考查的方向做了预测,供

简介：在首届两岸“温清小学数学教学与研究论坛”期间．温州大学教师教育学院的研究生李荣荣与季纯纯就“推理与论证”专题，陶绕“如何认识推理”“课标与教材中是如何体现推理的”“在课堂上如何实施推理与论证的教学”“两岸小学数学课堂教学有什么异同”这四个方面，对各位专家进行了访谈。

简介：科学精神是学生发展的核心素养之一，逻辑推理对于培养学生科学精神具有特别意义，是高中数学六大核心素养之一．但数学推理的缺失在不知不觉中不时发生．以一道高考题为例．评析推理缺失的问题．

简介：摘要《新课程标准》在教材编写的建议中指出，数学中有一些思想、内容、方法是学生在长时间地训练中逐步掌握的，其中包括“推理能力”，可见“推理能力”在数学学习过程中重要价值，以及需要慢慢理解和掌握的特征。引导思维、培养能力比起教授知识具有更长远的价值，教师要能容纳异议，为学生创设开放自由的推理能力发挥空间，激发学生潜能、培养信心，鼓励刺激引导学生，提高推理能力。

简介：在小学数学教学中,推理能力是数学核心能力的重要体现,影响着学生数学学习的效果。为此,教师在教学中,通过在问题情境中激活学生的推理欲望,在探究学习中培养推理能力,在学生原有的认知基础之上加深推理的深度,以此提升学生的数学素养。

简介：归纳推理已成为当今数学教育中的一个热点话题,在《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《普通高中数学课程标准（2017年版）》都有强调归纳推理的重要性.本文将阐述归纳推理的含义和特点,以及现实背景下归纳推理的重要意义,并提出一些在实际教学中的注意点.

简介：摘要尽管推理小说诞生于美国，但是对于大多数中国读者来说，提起推理，都会想到日本。如今推理小说在各国大多走向式微，日本却从上世纪七八十年代盛行至今，且发展出独具特色的日式推理和各种新兴流派。日本的推理小说家们在中国也极有人气，其中东野圭吾的作品更是畅销多年，代表作还被改编为中国电影，让日式推理小说走入了大众视线。然而对于大多数中国人来说，对日本推理小说却缺乏系统细致的了解。将日本推理小说的印象停留在杀人破案，解密追凶的模糊了解。也使得日式推理小说成为中国读者熟悉的陌生人。本文主要通过对日本推理小说的发展诡计进行梳理，以及对推理小说的不同流派进行介绍，讨论日式推理小说的独特魅力。

简介：摘要我国著名数学家华罗庚曾经多次阐述过数学的重要性，他说宇宙的广阔、粒子的微小、火箭的迅速、化工的巧妙、地球的变化、生物的奥秘，都不能离开数学理论的支持。尤其是在当今世界，数学已经为现代高技术的发展提供了不竭的动力。数学同大多数理科学科一样，系统性很强，如果低年级的数学没有学好，那么高年级的数学也很难学好，小学数学为初中数学打基础，初中数学又为高中数学打基础，而大学中的物理化学工程、医学以及计算机等专业，若没有数学作为基础也很难学好它们，数学有助于培养学生的逻辑思维能力，能够锻炼并提升智力，数学中出现问题有很多，多动脑勤动手，有助于锻炼脑力，提升智力，小学数学在考试总分数中占有重要的位置，它是所有学科中所占分数最高的学科之一，只有学好数学才能让考试成绩提高。推理能力是学习数学必备的能力，教师在教学中要着重培养学生的推理能力。

简介：近几年来,随着形形色色的'冤假错案'的披露,使得司法审判经受了前所未有的考验。为提升司法公信力,切实防范'冤假错案'的发生,必须严格贯彻实行非法证据排除规则,完善刑事证据制度,提高办理案件的质量。进一步转变以侦查为中心的司法理念,切实建立以审判为中心的诉讼制度。