简介：

简介：摘要目的探讨护理人员对患者安全的认知在患者康复中的重要性，从而完善护理文化的建设；方法通过问卷调查以及比较研究的方法对我院护理人员进行了信息收集与分析处理的工作；结论护理实习人员对患者的安全认知处于有待提高的状态；建议医院需要在明确认知安全护理工作重要性的基础上，通过构建安全护理环境、强化安全护理培训等来提升护理人员对于患者安全的认知，强化安全护理文化的建设。

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简介：摘要随着我国医学的不断深入和发展，对于患者给与较好的护理治疗成为了医学界以及社会各界广泛关注的焦点。尤其是对于口腔科室来讲良好的口腔护理对于患者而言至关重要，而实际口腔护理又是建立在医护人员的相关护理职责和认知的基础上进行的。本文正是基于此对口腔科室中的综合护理治疗给与研究分析，从医护人员的护理认知以及护理职责两方面进行具体探究分析，以期为后续关于口腔科方面以及护理方面的相关研究提供理论上的参考依据。

简介：摘要目的探析心理认知护理干预在抑郁症护理中的临床疗效。方法选取我院接收治疗的抑郁症96例患者为研究资料，按照入院时间顺序的先后分两组，每组48例。在所有患者中，予以对照组常规护理，予以观察组心理认知护理，对比两组患者的临床护理效果。结果观察组和对照组患者的SAS、SDS评分情况对比（P＜0.05）；关于抑郁症治疗效果比较，观察组明显优于对照组（P＜0.05）。结论针对抑郁症患者实施心理认知护理干预，既能使患者的抑郁病症改善，又能将负性心理压力减轻，促进患者病症恢复。

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简介：摘要目的研究脑卒中康复护理知识在神经内科护理人员中的认知情况。方法选择2013年9月—2015年9月到医院任职的神经内科护理人员为主体，在其中抽取40名作为调查对象，以问卷调查的方式进行调查，从问卷调查结果中了解护理人员对脑卒中患者康复护理的认知。结果40名护理人员中总体对脑卒中患者康复护理标准的知晓率为19.0％，自我护理方面的概念知晓率为17.0％，康复治疗以及详细护理措施的知晓率分别为39.0％和25.0％，脑卒中康复护理概念的知晓率为19.0％。除此之外，对于脑卒中患者的最佳治疗时间、最佳护理时间以及脑卒引发的痉挛，模式、概念和应对措施、最佳体位、良肢位等知晓率等知晓率整体都较低。结论神经内科的护理人员对脑卒中患者康复护理方面的认知程度角度，缺乏脑卒中康复护理的相关知识储备，医院中的神经科室应该将组织脑卒中康复护理知识的学习，积极开展教育培训，促进神经科内护理人员的康复护理技术水平，以保证脑卒中患者的加快恢复进程。

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简介：摘要目的探讨谵妄认知培训对ICU谵妄护理的重要性。方法调查谵妄认知培训前后护士对谵妄的认知程度，再通过回顾性分析谵妄认知培训前后体外循环患者术后谵妄的发生率。结果体外循环患者术后谵妄发生率由谵妄认知培训前的4.81％下降至培训后的2.28％。结论谵妄认知培训能降低谵妄发生率。

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简介：摘要目的探析延续性护理对改善轻度认知患者生活质量的有效性。方法选取于2013年10月～2014年10月在我院住院的轻度认知障碍患者90例，作为本次研究对象，将所有患者按照随机抽选的方式分为实验组和对照组各45例，对照组给予干预护理，实验组在干预护理基础上加延续性护理。结果两组患者护理前后自觉关注病情程度对比，发现实验组自觉关注病情程度明显优于对照组；两组患者对护理满意度情况对比，实验组总满意率为100%，对照组总满意率为86.66%，P＜0.05。结论通过对轻度认知障碍患者的延续性护理，能够使得患者自觉改变生活不良习惯，能积极配合治疗，提高患者的生活质量，因此延续性护理值得在临床上推广。

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简介：摘要目的探索研究整体护理干预老年痴呆患者认知功能的效果。方法选择在我院就诊的老年痴呆症患者总共92例，分成观察组和对照组两组,观察组与对照组患者均采用常规护理方式，观察组患者在常规护理的基础上进行整体护理干预。后用简易智能量表（MMSE）、活动能力量表（ADL）对两组患者治疗前后的病情进行评价。结果观察组患者经过护理干预后的认识功能与活动能力相比对照组患者有明显改善，差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论整体护理干预对于老年痴呆患者认知功能的改善具有明显效果，能够大幅度改善患者的生活自理能力和社会行为能力。

简介：众所周知，学习策略是提升自主学习能力的关键，而学习策略的关键是元认知，它是个体对自身认知过程和结果的自我意识与控制。以护理专业的“基础护理技术”课程教学为例，教师在培训学生掌握元认知策略时，应注重培养学生的元认知意识和自主学习意识，在学生初步体验元认知后指导学生制订技能学习计划，其间，教师还应认真监控学生的技能学习过程，并在元认知培训结束后认真评价学生的学习表现。

简介：摘要目的探讨并分析护理干预后老年痴呆患者认知功能的效果。方法选取我院2012年2月~2015年7月期间收治的80例老年痴呆患者作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组各40例，对照组行常规护理，观察组则是在常规护理的基础上进行针对性干预，对比两组患者的MMSE评分、ADL评分以及各项生活质量评分。结果护理前后比较，护理后两组患者的MMSE评分和ADL评分均高于护理前（P＜0.05）；组间比较，观察组患者的MMSE评分和ADL评分均高于对照组（P＜0.05），对比差异具有统计学意义。护理后，观察组患者的躯体功能、角色功能、情感功能、社会功能以及心理健康等生活质量评分明显高于对照组（P＜0.05），对比差异具有统计学意义。结论在老年痴呆患者的临床治疗当中，临床护理干预起到了十分重要的作用效果，对于改善患者的认知功能具有积极的影响，具有重要的临床意义和价值。

简介：摘要目的总结性分析护理人员对压疮认知现状及相关处理对策。方法对我院的155名护理人员进行压疮知识调查，对压疮认知情况进行分析。结果155名护理人员，平均得分为（70.5±4.60）分，及格率为70.9%（110/155），其中接受系统培训的护理人员及格率高于未接受培训人员，比较差异具有显著性（P＜0.05）。结论压疮防治属于基础性护理内容，对护理人员进行系统培训是提高其压疮认知程度、减少患者压疮情况发生的关键。

简介：介绍了认知干预防治轻度认知损害（MCI）的理论依据、认知干预的内容、认知干预的方式、认知干预的时间、认知干预的效果评价工具。提出了轻度认知损害干预研究存在的问题,如干预对象没有细化到MCI亚型,没有针对各亚型MCI病人提供个性化的认知干预方法;随机对照试验设计偏少,且样本量较小;认知干预方法尚未形成系统的干预流程;认知干预时间无明确界定等。

简介：摘要目的对认知护理干预改善耳鸣患者焦虑、抑郁情绪的效果进行分析和探讨。方法选取我院2014年7月～2015年7月收治的148例耳鸣患者，随机分为观察组和对照组，两组患者均接受相同的常规护理，观察组患者在此基础上再接受认知护理干预，对比护理效果。结果观察组患者SAS、SDS评分显著优于对照组，耳鸣适应率为36.49%，高于对照组的14.86%，比较差异显著(P<0.05)。结论认知护理干预有利于进一步缓解耳鸣患者的焦虑、抑郁情绪，提高患者的耳鸣适应率。

简介：摘要目的探究救灾医护人员对灾害护理学的认知情况及其影响。方法对我院2013年1月到2015年12月在职的50名参加救灾的医护人员进行调查，分析救灾医护人员对灾害护理学的认知情况，并对其结果进行观察和分析。结果对于灾害护理的内容和认识医生组得分高于护士组，同时从事医疗工作年限超过4年的人员得分高于从事医疗工作年限未超过4年的人员；比较存在明显差异，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论医护人员是救灾工作的重要组成部分，而医护人员对于灾害护理学的认识与工作的效果存在密切关系，因此我们应该加强对于灾害护理学的宣传和建设工作，对于我国救灾工作的推动起到积极的意义。