简介:本文调查了中国非英语专业教师的计算机辅助英语教学自我效能感,藉此来探究他们对大学英语教学改革的信心和对取得成果的预期。研究发现,中国大学英语教师的计算机辅助英语教学自我效能感较高,但对计算机辅助英语教学优于传统教学的信心和对完成计算机辅助英语教改预期目标的信心相对较弱。本文针对所得结论提供了解释及应对策略。
简介:摘要本文通过对中职生自我效能感的调查与跟踪,以班杜拉理论为指导,根据中职学生自我效能感现状,从学生自身、学校、家庭和社会等层面对影响中职生自我效能感的因素进行了分析,进而探索了提高中职生自我效能感的德育教育模式与途径。
简介:摘要本文简要论述了自我效能感的内涵及重要性,分析了自我效能感对高中生英语学习的影响,阐述了在英语教学中如何通过培养学生自我效能感来提高英语教学效果的方法。
简介:为探讨大学新生人格、自我效能感与学校适应的关系,应用艾森克人格问卷简式量表、一般自我效能感量表和中国大学生适应量表对256名大学新生进行测评。结果发现:(1)学校适应与自我效能感和内外向存在显著的正相关,与神经质存在显著的负相关(P值均〈0.001);(2)自我效能感和内外向对学校适应具有极其显著的正向预测作用,神经质对学校适应具有极其显著的负向预测作用(P值均〈0.001);(3)自我效能感在内外向、神经质和学校适应之间的部分中介效应显著(P值均〈0.001),中介效应与总效应之比为0.3000和0.2758。研究表明,自我效能感在人格和学校适应的关系中具有中介效应。
简介:摘要本文介绍了虚拟计算机作为一种新的教学辅助手段在计算机教学中的实践应用,解决了中职计算机实践教学中由于现有环境不能满足实训需求、真实环境难于操作的现状,丰富了教师的教学环境,为学生提供了一种真实又无损坏的操作实践环境。