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  • 简介:从广告的创作、表达、传递、接受等过程入手,分析了广告文稿叙述方式的几个特征:全方位的视点选择,叙述角度的灵活性及其独特的转换方式,接受者对广告的认可和参与进一步丰富了广告文稿的叙述形式。

  • 标签: 广告文稿 接受者 叙述方式 消费者 广告主题 叙述角度
  • 简介:<正>文章写作,是一个复杂的过程,从选材、立意到谋篇布局,从表达方式到遣词造语,都有其各自的技巧、方法。单就“表达方式”的技巧而言,有人就列举出比喻、对比、拟人、铺陈、比兴、蓄势、照应、映衬等等众多技法.我以为,这其中许多技法的“名称”,与语句的修辞方式有重合的现象。特别是,将“比喻”、“对比”、“拟人”等常见的又最普通的修辞方式与文章表达技法中的某些谋篇布局方式等同起来或相混淆,似有不妥。在此略作分析。

  • 标签: 修辞方式 写作技法 现代汉语修辞学 托物寓意 《红烛》 比喻
  • 简介:<正>在我们的修辞艺苑中,真可以说是百卉弄姿,万花纷逞!而"借用"这株鲜艳的奇葩还只是暂露头角,尚未被广泛地重视。作为一种新兴的"修辞方式",它的最大特点就是简洁性,只借用数学中的几个简单的符号,构成某种组合,能将很复杂的内容,凝缩成极简单的"公式",收到醒目的艺术效果。比如曹雪芹在《红楼梦》中写道:"劝人生,济世扶穷,休似俺那爱金钱忘骨肉的狠舅奸兄!正是:乘除加减,上有苍穹。"(《新校本》88页,重点号是笔者加的,下同)

  • 标签: 修辞方式 借用别具特色 别具特色修辞
  • 简介:摘要新课标指出,对学生作文评价结果的呈现方式可以是用书面、口头、等第、评语表示,还可以综合采用多种形式评价。这就是多样化评价。

  • 标签: 小学语文作文教学评价方式多元化
  • 简介:摘要近些年我国经济发展经管取得了令世人瞩目的成绩,但是经济发展也付出了较大的代价,比如高污染与高消耗问题。从宏观的角度看我国的经济增长方式还没有实现真正意义上的改变,和以人为本的科学发展观差距还相差甚远,所以实现我国经济增长方式的改变对我国的整体发展有着特殊的意义,这也需要我国质量检测部门积极配合监督。

  • 标签: 质检工作 转变经济增长方式 效率
  • 简介:摘要当老师把根据教学要求设计出来的有梯度的学习形式展现在学生面前时可以更好的调动他们对学习内容的认知,通过对学习内容的分层剥析,培养学生对知识学习的主动性,这不仅可以让学生增加对学习内容的认知,更强化了他们自主学习的动机。同时,要调动学生参与学习的主动性和积极性,必须要科学构建充满活力的语文课堂教学。例如我们在对说明文阅读教学的过程中学生一般都只是对文章的内容感兴趣,读过之后对阅读能力和怎样提高我们的水平束手无策。

  • 标签: 初中 语文 自主 方式 语文 素养
  • 简介:广告语言的信息传递方式盛林广告信息能不能被大众接受,能不能有效地由广告制作者传递给大众,关键在于采取什么样的传递方式。广告语言中经常采用的传递方式大致有以下几种:一直截了当把广告对象的特点直截了当地说出来,好就是好,坏就是坏,不拐弯抹角,这是比较常见...

  • 标签: 广告语言 信息传递方式 表达方式 广告效果 广告意图 叙述重点
  • 简介:词汇衍生方式指的是创造新词的方式。从古至今,汉语词汇衍生的方式大体上可以归为四大类,即:音义相生、语素合成、语法类推、修辞转化。

  • 标签: 汉语 词汇 衍生方式 流变 新词 音义相生
  • 简介:有这样的句式:后项用前项的一个词、短语或分句来加以扩伸,构成长话短语前后参差,繁言简语文相错落,我们称这类句式为。长短扩展句”。如:

  • 标签: 扩展句 修辞方式 句式 短语 分句
  • 简介:介词悬空有承前省略、隐含脱落与紧邻凝固等方式。形成的句法后果是:词性不变,独立转类和参与重构。悬空动因既与汉语类型特征、介词演化来源有关,也受到词语韵律节奏的制约和语用表达需求的驱动。悬空后的作用在于关联化、标记化与情状化。揭示介词悬空的规律与功用,有助于认识介词的性质,阐释相关的语言现象。

  • 标签: 介词悬空 后果动因 功用 双音节 词汇化 语法化
  • 简介:摘要德宏载瓦语属于汉藏语系藏缅语族缅语支语言,是国内景颇族5种支系语言当中的一种。它不像汉语、英语那样有典型的被动句和被动句标志词,但是不等于德宏载瓦语中没有被动义的表达,只是其表达的被动义比较弱,被动义的表达主要是通过添加施事助词、受事助词和添加助动词tsaŋ⁵⁵(着、中)方式来表现。

  • 标签: 德宏载瓦语 被动义 表达方式
  • 简介:本文通过对重音位置的上声与其前后音高组合方式的听感判断和实验分析,观察到普通话上声重音在音高上的突显方式和其他声调没有本质上的区别,都是通过高音点的相对提高来实现.但是在具体实现方式上有所区别,其他声调可以通过提高自身高音点的相对高度来实现,而上声一般只能依靠其前后位置音节的高音点的相对突显来实现,其中上声重音后面的音节(包括轻声音节)更为重要.上声重音的后面必然要出现一个高音,而且一般只能出现一个高音,其后则可以出现高音点的断层.同时,在重音位置有多个音节时,词(组)的轻重格式会明显影响到重音及其前后的组合关系,出现音高断层的位置很多时候不是取决于整个重音位置,而是取决于重音的核心位置.另外,在重音位置上,上声还有把重音突显的职责转移到其他非上声的音节上的趋势.

  • 标签: 上声重音 组合方式 高音点 轻重格式
  • 简介:本文全面讨论了元、辅音音素,声调,轻、重音等语音材料与嗓音发声的关系,以及它们在历史发展过程中的组织方式和表达作用.文章用表征性、调控性、普遍性方式全面理清了音素、韵律特征和嗓音特征三类语音材料之间的复杂关系,通过汉藏语言和印欧语言事实,阐明了声调、轻重音、长短音以及各类韵律特征产生的原因和过程,指出人类语言的表达需求与韵律节奏是各种语言语音材料和组织方式发生发展的源泉.同时也指出,由于语音材料的有限性和相互制约性,各种语言在语音材料的选择和组织方式上必然经历全然不同的复杂过程.

  • 标签: 语音材料 语音表达组织方式 表达需求
  • 简介:摘要自成立中国共产党以来,其不断发展壮大,尤其是改革开放后,党的建设方式得到有效创新,并带领人们取得辉煌成就。根据现阶段的世情、国情与党情,关于党建又提出了新的要求,即必须通过改革创新的精神来创新理论、并做好党建工作。

  • 标签: 新时期 党建方式 集约化
  • 简介:摘要在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的信息,又要兼顾把握大意,这就必须将精听与泛听结合起来。在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对难句可以反复听,精听遍数不限,直到完全听懂为止;而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义。这两种训练哪一种也不应偏废。在考试中,学生在做最后一道大题时就可以采用精听与泛听相结合的方法。对于题目中出现的问题有针对的去精听而其它就可以泛听。

  • 标签: 小学 英语 多元教学 提升 听说能力
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  • 简介:根据优选论,"我们那口子"是由"我们家那口子"省略"家"得来的,而非用"我们"替换"我那口子"中的"我"得到的。"我们那口子"生成后,对同类结构的产生起到了类推样板的示范作用。

  • 标签: 我们那口子 生成方式 优选论 类推
  • 简介:<正>带有比喻词的四字格成语,数量虽然较少,但它们的组合方式并不板滞,文字表达富有形象性和感染力,从而使用的频率较高。它们可算是成语宝库里的灿烂明珠,放射着永不泯灭的光辉。这方面的四字格成语的组合方式,大约不外乎下列几种类型。A、“比喻词(第一位)+喻体”,即开头带有“如”字的比喻词与喻体组合的成语。

  • 标签: 比喻词 四字格成语 组合方式 比喻义 本体 动宾