简介：摘要目的探究在儿科护理行为中实施风险管理的方法和效果。方法选取我院2014年5月到12月接收的儿科患者，与2015年2月到9月间接收的儿科患者进行对比，对缺陷发生原因进行分析并进行风险管理干预。结果2015年护理缺陷发生率降低为13.6％。结论各项潜在的问题进行分析得出相应的处理方法，并且进行相应的干预，实施风险管理，能有效减少护理缺陷的发生，提高了护理的质量。

简介：摘要：在当前的教育环境中，学生行为管理作为一种有效的教育过程积极推进，它在提高学生的学习效率和良好学习习惯方面发挥着重要作用。本研究主要分析了学生管理中的行为分析方法，并引入适当的干预策略。通过对一群初中学生的调查，以及对学生日常行为的观察和分析，我们发现存在一些学生行为问题亟待解决，例如学生的课堂纪律问题、沉迷网络游戏、缺乏时间管理技能等。在这一背景下，我们引入了一种集操作性条件刺激、应答和强化的行为分析技术，为学生行为问题的解决提供了理论支撑。再者，我们基于行为分析的结果，打造了一套以学生为主体、教师为引导、家长为支持的行为干预策略，这些策略从改善学生行为习惯，提高学生学习效率等多角度进行，获得了良好的实践效果。本研究通过实际应用的结果展示，这种行为分析与干预策略是有效的，有助于提高学生的学习效率，并有助于解决学生行为问题。同时，我们也希望这种方法能在更广泛的学生管理工作中得到应用。

简介：目的探讨和研究自杀(伤)干预的方法与策略.方法通过对自杀(伤)行为的现状、来源和动机、危险因素及动机的分析、归纳,总结自杀(伤)干预的步骤与原则.结果自杀动机分为两类:一类称之为人际动机,另一类称之为内心动机.自杀(伤)产生的原因及相关因素与个体素质及外界社会因素有关.自杀(伤)者的50%～90%的是由于精神疾病引起的.对自杀(伤)者的干预可分为评估、制定干预目标、实施、终止4期.预防措施主要有普及心理健康知识、减少自杀(伤)工具的可获得性、建立预防自杀的专门机构、及时对有自杀(伤)者进行早期心理干预.结论自杀(伤)者的最积极的干预是预防,尤其是对自杀(伤)高危人群的预防是重点.

简介：校园欺负行为是近年来中小学校园中常见的现象。本文从社会学和心理学角度出发，对校园欺负行为的概念、危害的研究作了回顾。对校园欺负行为中自我报告、同伴报告、教师报告的筛选策略作了介绍，并提出校园欺负行为中以欺负者、受欺负者、旁观者为基础的心理干预的具体措施。最后对未来研究应该思考的若干问题作了小结。

简介：摘要：«应用行为分析»是一本全方位的教科书，不仅适用于教授应用行为的基本原理与原则，也为行为研究提供大量实用性的方法。除此之外，也帮助学生和教育工作者去欣赏并且汲取在概念和技术上用来促进各种不同个人的社会适应行为。在实操过程，我们深刻感受到理论所散发出来的光芒与力量。

简介：目的探讨冠心病的行为干预方法和策略。方法通过对2004年-2008年收住我院内科200例老年冠心病住院患者心理和躯体现况调查，找出有利于患者康复的行为治疗模式和方法。结果研究发现应加强以下几个方面的行为教育和治疗：给患者创造优美舒适的良好环境，以利促进冠心病患者早日康复；注意饮食方面的宣教；严密观察病情变化，注意生活指导，宣传冠心病的基础知识，指导患者家属如何预防冠心病的措施，紧急状态的处置。结论应针对老年冠心病患者进行个体化治疗和干预，针对其不同的身体状况和心理状态，实施不同的干预策略。

简介：机动车驾驶人良好的驾驶习惯与交通安全和交通秩序之间有着密切的联系，本文采用随机抽样方法，通过专门设计的问卷，共调查了155名机动车驾驶人，收集驾驶人的基本特征、交通安全认知、驾驶行为习惯等相关情况。通过收集的资料，应用团体教育的方式进行驾驶行为干预，规范其驾驶行为，提高驾驶人交通安全意识，减少交通不安全因素，形成良好的交通秩序。

简介：摘要目的分析儿科护理中的风险因素，探讨风险管理在儿科护理中的应用。方法在儿科实施风险管理措施，通过提高专业知识技能、完善规章管理制度等措施来降低儿科管理工作中的风险因素。结果与结论管理风险在儿科尤为突出，加强风险管理能提高管理质量，有效预防和减少纠纷。对保证医疗工作安全具有重要意义。

简介：基于银行业在公司治理和资产结构等方面的特殊性,其盈余管理的行为动机和途径也表现的与其他行业有所不同。文章针对于行政干预下的银行,探讨了其在盈余管理上的独特表现,并结合这些行为,提出了几点控制措施。

简介：【摘要】目的：分析予以糖尿病合并高血压人群认知行为干预对其自我管理的影响。方法：选取本院2020年4月-2021年4月收治的糖尿病合并高血压患者80例为研究对象；将其以随机数字表法均分为2组，对照组常规护理，观察组增加行为认知干预；对比两组自我管理行为及不良事件发生率。结果：对比自我管理行为评分，观察组高于对照组（P

简介：摘要亚临床抑郁作为一种特殊的疾病临界状态，其相关死亡率呈逐年升高趋势。此外，亚临床抑郁人群相较于普通人群有较差的生活质量以及较高的抑郁障碍转归风险。因此，对于亚临床抑郁的积极干预很有必要。目前认为，心理干预相较于药物干预能够更好用于亚临床抑郁干预实践，但目前暂无基于循证支持的亚临床抑郁心理干预的综述性文献以供实践参考。心理干预作为亚临床抑郁干预的主要手段，方法多样、受众类型覆盖面广、效果确切，可以有效应用于亚临床干预实践。目前认为对亚临床抑郁有确切干预效果的心理干预策略具体包括：认知行为干预、问题解决干预、人际交往心理辅导、注意偏向修正训练、基于传统心理干预理论框架的自助干预策略和基于电子邮件的自助干预策略激励措施、基于网络平台的亚临床抑郁综合性心理干预、基于各类心理干预办法的亚临床抑郁阶梯干预等。未来的研究应当围绕各种心理干预的不同缺陷，对亚临床抑郁心理干预方案进行有针对性的革新和开发。以基于网络的结构化综合性心理干预自助平台为代表的多种心理干预办法融合式心理干预策略的构建研究亟待进一步深入开展。

简介：自我妨碍是一种自我保护性的归因策略.学生会有意无意地采取不努力等行为来妨碍自己的学业表现,这样在失败时避免对自己作缺乏能力的归因,以保护自我价值.自我妨碍行为的潜在认知机制是防御性的归因模式:这种归因的不确定性不仅使个体作相对消极的自我评价,而且使自我妨碍行为得以延续,针对自我妨碍者的这种认知特点,归因训练是一项有效的干预措施,教育者要对学生作自我提高的归因训练,在教育情景中要对学生的表现作出确定的评价反馈.

简介：摘要目的通过加强导医工作以提高护理工作管理水平，使患者满意。方法充分发挥导医护士的导向、咨询、宣传、健康教育等作用。结果使患者在就诊过程中，缩短了时间，并了解和掌握健康和预防疾病的知识。结论通过进一步完善导医工作，提高了就诊服务质量，提升医院的社会认可度。

简介：摘要：人与人相处时难免会发生冲突，幼儿的冲突行为也已经成为社会上的普遍现象。引起幼儿冲突行为有众多的因素，包括环境影响、幼儿发展情况、教师的管理情况等等。作为幼儿教师，在解决幼儿冲突行为时，我们应该培养幼儿解决问题的能力，利用教学活动化解冲突行为。本文对幼儿冲突行为及其干预策略进行简要的研究和分析，为幼儿的健康发展提供依据。

简介：摘要

简介：摘要：在幼儿的日常交往中，欺负行为是一种常见的问题，这种行为通常表现为对其他幼儿进行身体上的攻击、言语上的侮辱、排斥或排挤等。尽管这种行为在很大程度上是出于无意或模仿，但仍然会对受害者造成严重的心理和身体伤害，甚至可能影响他们的未来发展。因此，针对幼儿欺负行为要采取相应的干预策略，促进幼儿的健康成长与发展。基于此，本文主要是针对幼儿欺负行为及其干预策略进行研究，以此为有关研究的顺利展开提供理论参考。

简介：摘要：遵医行为作为患者在医疗过程中的重要行为之一，对疾病治疗和康复具有深远的影响。本论文旨在探讨遵医行为与护理干预策略之间的关系，以提高患者的治疗依从性和整体健康水平。通过系统综述相关文献，我们总结了当前遵医行为的研究现状，并分析了不同干预策略在促进患者遵医行为方面的效果。研究发现，个性化的护理干预对提高患者遵医行为起到关键作用。因此，本研究为制定更有效的护理干预策略提供了理论支持。

简介：摘要：围绕高职学生管理工作的创新与发展展开探讨，重点分析了管理理念、管理手段和管理体系三个方面的问题。文章指出，传统的管理理念和管理手段已难以应对当前高职学生行为问题的复杂性和多样性，因此，需要更新管理理念，丰富管理手段，完善管理体系。文章提出，应当树立以学生为中心的管理理念，关注学生的全面发展；综合运用制度约束、教育引导、心理疏导等多种管理手段；从评估机制、反馈机制、激励机制等方面完善管理体系。

简介：摘要： 自闭症攻击行为是家长、老师头疼的问题，通过功能分析，评估自闭症攻击行为背后的目的和意义，了解行为的功能。正向行为支持基于行为功能分析，通过改变前事策略、改善环境策略，行为教导策略，后果策略，干预学生攻击行为。结果表明，正向支持有利于学生习得正向行为，减少攻击行为。

简介：摘要：国务院在“十四五”特殊教育发展提升行动计划中提出，全面提高特殊教育质量，促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展。可对于一些智力障碍儿童来说，由于自我控制等能力较差，容易产生问题行为，对课堂教学造成很大的干扰，对提高学校的教育办学质量也有一定的影响。因此，如何采取有效的积极行为支持的策略和手段来干预、矫正智障儿童的行为问题，是学校教师迫切需要解决的问题。