简介：摘要：物理现象存在于我们生活的方方面面，需要用到物理知识的地方比较多，对于没有具备物理知识的人来说，看到大自然中奇异的现象只会觉得很特别，让人不可思议，却不知道其中的原理，而学了物理知识，便能通过掌握的知识解释奇异的现象，让自己对所生活的社会有着更深层次的了解。初中阶段的学生由于刚接触到物理这一门学科，对物理课本中奇妙的原理存在着难以理解的现象，为了提高初中物理课堂的教学效率，物理教师们正在尝试着采用融合式美育教育的教学方式。

简介：本文主要对孤独症儿童的融合式教育进行了研究分析。文章在对孤独症以及融合式教育进行概述的基础上，指出孤独症儿童的融合式教育所面临的主要困境，最后有针对性地探讨提出相应的建议和对策，包括：我国需要不断完善孤独症儿童融合式教育的工作机制；普通幼儿园应该对孤独症儿童的教育资源进行均衡；孤独症儿童所在的家庭应该积极配合幼儿园的各项工作。

简介：摘要：本文旨在探讨孤独症儿童的融合式教育，并提供相关实施策略。首先，通过提供适应性支持和个性化教学，可以帮助孤独症儿童更好地适应学习和社交环境。其次，培养全校师生的理解和接纳对于孤独症儿童的融合式教育至关重要。最后，共同参与家庭和学校的合作可以为孤独症儿童创造一个协调一致的支持系统。通过这些努力，我们可以提高孤独症儿童的学习和社交能力，促进他们的全面发展。

简介：摘要：为丰富我军军民融合发展理论，加快国防交通军民融合发展，从发展的主要内涵入手，总结新时期推进国防交通军民融合式发展的重要意义，系统分析其面临的主要任务，并从找准发展途径和切入点、科学制定发展战略规划、完善政策法规、加强发展理论研究等方面，提出加快新时期国防交通军民融合式发展的对策与建议。

简介：摘要：融合式教学又译为混合式学习，也就是对所有教学要素进行优化选择和组合，以实现教学目标。随着信息化技术和多媒体手段在教育领域的广泛应用，以及线上线下教学方式、课内课外一体化育人手段的组合化使用，在当前的学前教育专业育人过程中，各类学习资源、学习环境、教学方法、教学媒体进一步整合，不论在学术界，还是在教育实践界，对融合式教学模式的研究已经不是一个新的话题。学前教育专业育人质量没有科学化的评价标准，幼师开展育儿工作也没有可行性抓手。据此，构建学前教育专业融合式教学质量评价体系成为学前教育工作者急需探讨的重要话题。基于此，本篇文章对学前教育专业融合式教学质量评价体系构建进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着新一轮教改工作的纵深推进，更多的小学音乐教师开始从知识传授与技能培养这样传统的教学思维局限中跳脱出来，围绕音乐核心素养培养这一育人目标打造新的课程体系，而在新的小学音乐课程标准中除了知识与技能教学这样基本的教学要求外，还提出了精神和文化传承、价值与思想教育等g高阶育人目标，而民族乐器作为历经千年风霜的民族音乐文化遗产，自然是实现多元化音乐教学目标的不二选择。本文就核心素养培养视域下如何完善民族乐器与小学音乐教学的融合进行探究，以供参考。

简介：在新的形势下抓好预备役部队政治工作,必须深入贯彻胡主席"走有中国特色军民融合式发展路子,推动国防建设和经济建设良性互动"的重要指示,顺应军民融合式发展的新形势新要求,按照"三个紧贴"要求,积极适应军地形势任务发展变化,摸索规律,高度融合,相互渗透,总体增效。

简介：党的十七大指出:"建立和完善军民结合、寓军于民的武器装备科研生产体系、军队人才培养体系和军队保障体系,坚持勤俭建军,走出一条中国特色军民融合式发展路子。"民兵、预备役部队作为人民军队的重要组成部

简介：军民融合式发展是时代赋予国防和军队建设的重大课题,也是事关经济社会长远发展的系统工程。当前,关于军民融合式发展的重大战略思想已经形成,各级对贯彻落实军民融合式发展也提出了明确要求。军分区、人武部作为连接军队和地方的桥梁纽带,有利于充分借助地方经济、政治、文化、社会建设发展优势,更好地推进军民融合式发展。为此,人武部门在推进融合式发展中应重点把握以下几个问题。

简介：摘要：民族文化是我国传统文化的重要组成部分，是新时期对学生进行文化素养教育的重要内容。在当前素质教育的大背景下，音乐教育也应意识到文化教育的重要性，在实际教学中将民族文化融入其中，加大民族乐器的运用，在培养学生乐器演奏能力的同时，让学生对民族文化产生更深刻的理解与认知。教师要尽可能发挥民族乐器的优势，营造温馨、快乐的课堂氛围，使学生在音乐课堂上真正接受音乐与民族文化的熏陶，不断提升文化素养和艺术修养，实现全面发展。

简介：摘要：在我国小学音乐课程的教学中，民族乐器教学是重点内容，目前，已经有学校开始有意识地在音乐教育中融合民族音乐及其乐器教学，但效果并不理想，乐器的运用仍偏少。实际上，民族乐器与小学音乐的融合既是音乐教学内容的拓展，也是音乐文化的渗透，其强调将乐器教学与常规音乐知识教学相融合，从而在完成音乐基础教学任务的过程中，弘扬和传播民族文化，进而提升学生的综合素养。本文主要从民族乐器教学中存在的问题入手，对两者的融合展开探索，对民族乐器与小学音乐教学的融合提供借鉴。

简介：摘要：在我国小学音乐课程的教学中，民族乐器教学是重点内容，目前，已经有学校开始有意识地在音乐教育中融合民族音乐及其乐器教学，但效果并不理想，乐器的运用仍偏少。实际上，民族乐器与小学音乐的融合既是音乐教学内容的拓展，也是音乐文化的渗透，其强调将乐器教学与常规音乐知识教学相融合，从而在完成音乐基础教学任务的过程中，弘扬和传播民族文化，进而提升学生的综合素养。本文主要从民族乐器教学中存在的问题入手，对两者的融合展开探索，对民族乐器与小学音乐教学的融合提供借鉴。

简介：摘要：民族乐器是我国的一项优秀的民族艺术，它在中小学的教学过程中起着举足轻重的作用。在全面推行素质教育的背景下，全国各地都在大力推动中小学的音乐教育的改革。在音乐课程教学中融入民族乐器，可以学生更好地了解民族乐器和音乐作品。基于此，本文对民族乐器与小学音乐教育融合式教学的意义进行了简单分析，探讨了民族乐器与小学音乐教育的融合式教学策略，助力于提升音乐教学质量，发展学的音乐综合素养。

简介：摘要：随着社会的发展与时代的进步，我国对于教学工作的重视程度也进一步提高，在时代发展下，信息素养教育与课程思政融合已成为学界热点话题。基于此，本文简单分析信息素质教育与课程思政融合过程中存在的问题，深入探讨信息素质教学与课程思政的融合措施，以供参考。

简介：战备物资储备重在解决多样化军事任务发生后的抢险、补给、救援和安置等工作,以妥善解决和应对任务执行后早期阶段的物资供应问题。面对如此繁重的储备任务,单靠军内难以完成,因此,对于军地通用物资（如给养、被装、药材、通用零部件及装备、野营物资装备等）可以走军民兼容、＂寓储于民＂的路子,采取多渠道、多方式,在时间上尽量缩短周期,逐步建立一套＂寓储于民＂的军民通用物资储备机制,对于提高我军非战争军事行动物资保障能力,具有重要意义。

简介：摘要：分析了油料保障军民融合的基本原理，考察了油料保障军民融合的可能性，考察了油料保障资源军民融合的思路，提出了建立油料保障军民融合的方法，分析实施步骤为军民融合式油料保障的实践提供了理论参考。

简介：本文从分析军民融合式油料保障改革的意义入手，探讨了军民融合式油料保障改革的主要思路，研究了军民融合式油料保障改革的对策措施，为促进军民融合式油料保障改革提供了借鉴。

简介：摘 要：随着互联网技术的发展及在教育领域中的广泛应用，在线教育受到越来越多学习者的青睐。加之受疫情的影响，开展线上线下融合式教学已经成为保障教学质量的重要抓手。本文以《新媒体》课程的实践教学为例，分析新媒体课程教学的亮点与问题，探讨融合式教学的新路径与新方法，以期为相关课程教学改革提供参考与借鉴。

简介：本文通过梳理新中国大学生兵役政策演变，在对2000～2025年问中国18岁人口发展趋势数据分析的基础上指出：第一，作为兵役适龄人口、高等教育适龄人口的标志，我国18岁人口数量在2008年达到区间峰值之后，逐渐由“总量充足”转向“相对稀缺”，2024年中国18岁男性人口仅为2008年的50．75％；第二，受适龄人口总量减少、独生子女比例增加、高等教育毛入学率稳步提升等因素影响，2010年后“兵役人口”与“大学人口”由“部分叠加”向“完全融合”的发展趋势将变得非常明显；第三，准确认识把握“军队兵员”与“高校生源”之间的深层内在联系，统筹协调兵役制度改革和高等教育改革，使适龄青年“上大学”与“服兵役”由简单排斥变为相互促成，是我国人力资源政策必须认真研究解决的重要问题。具体的政策建议是调整当前的大学生服兵役激励措施，由“入伍前的学费补偿”变为“退役后的教育资助”。

简介：摘要：在我国初中音乐课程教育中，民族乐器教育是一个重点，目前一些学校开始有意识地将民族音乐及其乐器的教学融入音乐教育中，但效果并不理想，乐器的应用度仍然很低。实际上，民族乐器与初中音乐的融合是音乐教育内容的延伸，也是音乐文化的渗透，音乐文化强调乐器教育与普通音乐知识教育的融合，通过弘扬和传播民族文化，在完成音乐基础教育任务的过程中提高学生的综合素养。本文主要从民族乐器教育中存在的问题入手，探讨民族乐器的整合，为民族乐器与初中音乐教育的整合提供参考。