简介：摘要：近年来，在小学英语课程教学中，很多英语教师通过深入研究语法和词法，在教学上取得了不错的教学效果，但在英语阅读上的研究才刚刚开始，在小学英语阅读上，想要提高阅读能力，需要小学生具备良好的阅读技巧和阅读习惯，教师应不断创新教学方法，采取有效的教学措施，以提高英语阅读课程教学效果，提高小学生的阅读能力。

简介：摘要：

简介：摘要：英语阅读课堂是学生学习英语知识的主要阵地，但是课时时长不足，学生缺乏课后阅读意识和习惯，影响了学生学习能力的提高。课后活动是学生学习英语的第二阵地，通过组织多样化英语阅读课后活动能够帮助学生巩固英语知识，加深学生对英语阅读内容的理解，提升了阅读效果。同时也可以促进学生形成良好的阅读习惯，让学生感受到英语阅读的兴趣所在，教师应当重视在英语阅读课结束后设计读后活动，以此来提高学生个人学习效率。基于此，本文分析了英语阅读课读后活动设计策略，以期可以为阅读教学活动开展提供参考意见。

简介：

简介：摘要：英语是一项具有较强实践性的学科，通过外语的学习不仅可以学生促进心智发展，同时有利于学生增强世界多样性的认知。目前基于新课改要求、兼顾学生的核心素养及知识综合运用能力培养，通过优化教学理念、创新教学设计，建立以学生为中心的优化学习流程，本文针对新课标要求下，如何提高小学英语的阅读技巧、建立良好的阅读习惯进行深入分析和探讨，以期通过帮助学生建立阅读技巧和方法，提升学生的英语学习兴趣及独立阅读能力。

简介：摘要：在九年级英语阅读教学中，教师要特别注重教学的方式和方法，运用得当的教学方式和教学方法，来让阅读课显现出相应的实效性来，这是极为重要的。因此，在九年级英语阅读教学中，教师应当注重提高整个教学的实际效果，使学生们在学习中能够感受到乐趣，在学习中能够感受到一种内在的收获，这是九年级英语阅读教学所必须要注重的。

简介：

简介：【摘要】新课程改革下的高中英语课堂要抓住“立德树人”的基准，注重培养学生对语言的领悟感受能力，让学生在理解语言的同时，接受语言所传递的情感信息。本文以具体的课堂教学案例入手，指出教师应从学生生活实际出发，在课堂的导入——课文教学——课堂结课——课后作业各个环节中体现对学生的思想情感教育，从而让学生在学习英语这门语言的同时学会生活，学会做人。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，在英语教学中提倡进行大单元整合教学。因此，小学英语教师应将课堂教学中的单元调整作为改革的主要内容，将大单元整体教学和小组教学作为主要的教学模式，充分体现出整体性、全面性等诸多特征，帮助学生在阅读和写作方面取得更好的学习效果。因此，本文从大单元整合下的小学英语阅读课的实践出发，对小学英语阅读单元整体教学理念的作用进行了剖析，并给出了相应的对策。

简介：摘要：随着经济发展，目前我国英语教学也已经逐渐受到了诸多关注，成为小学英语教学过程当中不可或缺的重要组成部分，而在英语教学的过程中，教师需要适当地进行创新，展开效率更高的小学英语教学，构建高效英语课堂，让小学英语教学整体的效率有所提高。基于此，本文主要讨论了小学英语拓展阅读课的有效组织与实施策略，以供相关工作人员参考。

简介：

简介：【摘要】

简介：【摘要】:对于我国农村的小学生来说，英语是一门比较难的学科。纵观任何一个以英语为官方语的国家，与我们国家都存在巨大的文化差异，这很容易导致学生在英语学习过程中出现许多逻辑思维问题。小学英语教学活动的主要目的是为小学生未来的英语学习打下坚实的基础。因此，有必要使用更直观、更生动的思维导图来帮助学生构建完整、系统的知识体系，并有意识地弱化思维差异。

简介：摘要：本文旨在探讨初中英语阅读课的有效活动设计。首先，通过引言介绍了英语阅读课的重要性以及学生在阅读课中面临的挑战。之后，提出了设计英语阅读课有效活动的原则和指南。接着，列举了几种常见的有效活动，包括预习和复习活动、主题式阅读和讨论、阅读材料的多样化选择等。最后，在结语中强调了活动的设计必须与学生的实际需求相结合，才能达到最佳效果。

简介：摘要：本论文旨在探讨初中英语阅读课教学策略与学生阅读能力提升之间的关系。我们将重点研究有效的教学策略如何影响学生的阅读理解能力，并提供实用的建议，以帮助教师更好地指导学生提高阅读技能。通过文献综述和案例分析，我们强调了个性化教学、课程设计、文本选择和反馈机制等因素的重要性。最终，本研究旨在为初中英语教育提供有益的教学策略，以提高学生的阅读水平和阅读兴趣。

简介：

简介：摘要：英语是初中教育的重要内容之一，将会对学生的学习能力产生巨大的影响。而受限于教学理念落后、方法单一等多方面的限制，学生的能力和思维培养严重受限。因此，文章从学科核心素养的视角出发，讨论阅读课教学策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育领域的发展，我国对于学生的培养目标也做出了改革优化，不断加强对学生学科核心素养的培育。学科核心素养包括语言能力、学习能力和文化品格等方面，初中英语阅读课教学应该注重培养学生的这些能力和品格。本文以初中英语阅读课教学与学科核心素养培养为主题，探讨了两者之间的关系和策略，以期为初中英语阅读课教学提供一些参考。

简介：摘要：在新的时代，随着中国经济的快速发展，在国际市场上的地位日益重要，这也促使了对英语人才的需求日益增长。为了满足这些需求，必须不断推进教育改革，并且在初中英语课堂上，既要求学生掌握基础知识，又要求他们具备良好的核心素养。然而，目前的教育状况表明，初中英语课堂上仍然存在许多问题，这些问题严重限制了学生对英语知识的理解和掌握，并且也阻碍了初中英语课堂的质量提高。文中论述了初中英语阅读课教学与学科核心素养培养，期待能起到一定的借鉴意义，

简介：摘要：新课标和新高考的普及，让高中英语教学工作更为重视学生的全面发展，不再是单一的传授英语知识。为充分迎合新课改的要求，开展高中英语教学工作时，教师应该重视阅读课的进行，于阅读课堂中培养学生的“看”技能，让其掌握优秀的阅读能力。本文以高中英语教学为基础，探讨阅读课堂中培养学生“看”技能的重要性，研究通过阅读课堂有效培养“看”技能的方式，并提出建议以供参考。