简介：

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简介：摘要英语是学生在小学阶段所要学习的重要学科之一，英语不仅仅是一门学科知识，还是沟通交流的工具，是同国际接轨的重要媒介。英语是一门语言学科，学生对英语最直接的学习方式就是朗读。本文简单谈一下英语的朗读教学。

简介：摘要为了顺应经济全球化的大方向，英语在对外贸易以及文化交流方面扮演着越来越重要的角色。在这种时代背景下，教育部门将英语设置成了中学阶段的主要课程。英语课程的教学目标是培养学生的听、说、写、译能力，而要想提高学生的英语学习效果，对学生语感的培养必不可少。在英语教学过程中，阅读教学是培养学生英语语感的主要阵地。本文就如何在阅读教学中培养学生的语感浅谈一点自己的看法。

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简介：摘要语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践、日积月累而形成的一种条件反射。而对于我们以英语为外语的学生来说，培养良好的语感无疑是最有效的方法。

简介：语感对于外语学习者来说是非常重要的。大多数中国学习者缺少英语语言环境和适当的学习方法,因此,英语语感的培养很困难。外语教学的真正目的是让学习者能熟练而灵活地运用语言,但是中国的应试教育模式,使得在英语学习期间,无论是教师还是学习者都把教学和学习的重点放在了语法上却忽略了对运用语言能力的培养,这样,虽然学习者能够掌握比较系统、全面的理论知识,但实际运用语言的能力却没有得到培养,而要培养学习者实际运用语言的能力就要培养英语语感。

简介：小学阶段是语感培养的关键时期，英语绘本是培养小学生英语语感的重要载体之一。在绘本教学中，教师可以通过动画培养学生的语音感，基于绘本语境培养学生的语法感，通过意义结合形式培养学生的语义感，通过让学生模仿配音整体培养学生的英语语感。

简介：本文主要阐述了英语教学中语感的重要性,进而提出英语教学应注重培养学生的语感,强调语言能力是通过语言运用获得的,并探讨了培养学生语感的主要方法。

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简介：摘要关注学生的情感世界，注重教学情趣，是落实“情感、态度、价值观”要求，改进阅读教学的切入口。在阅读教学中，要努力做到一、挖掘教材的情趣，让“儿童喜欢”；二、构筑平等对话的平台，以情激趣；三、创设多种氛围，让学生学得有趣。

简介：在英语课堂教学中，英语语感一直是至关重要的课题。城市初中英语的课堂教学在培养学生语感方面做得很好，但在大多数农村中学，学生语感方面的培养还很薄弱。本文首先简单论述了英语语感的定义，接着说明农村初中英语课堂教学语感培养的现状以及英语语感的培养在初中英语教学中所发挥的重要意义，最后提出了在农村初中课堂教学中培养学生良好的英语语感的方法。

简介：在阅读教学中,提升学生的语感是教师的重要教学目标。著名的教育学家叶圣陶认为：＂语文教材无非是个例子。＂读者理解了作者通过文字传达出的情感,这为得意;品读字词句章的绝妙,掌握作者采用的语言表达技巧,这为得言。

简介：语感就是对语言自我感受，自我领悟的能力，是语言训练到熟能生巧的表现。培养英语语感，可以提高学生学习英语的效率和积极性。因此，中学英语教学中改革和创新英语的教学方法，培养学生英语学习的良好语感尤为重要。

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简介：语感,即对语言文字的感知、感受力,其正确、灵敏的感受反映,是语文素养的直接体现,这种能力是必须通过长期、系统、有效的训练、积累才能形成的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。＂加强语感训练应贯彻于小学语文课堂教学的始终,引导学生在听、说、读、写中训练语感、培养语感,汲取汉语言文字的精华。

简介：感官词记录了人们通过感官认识外部客观世界的经验,是词汇系统中一个特殊的部分。近年来,不少学者开始关注汉语感官词,对其展开了多方面、多角度的研究。对汉语感官词的成果进行了梳理和分析,可以看到人类通过自身体验来认知客观世界的过程。

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简介：初中语文教学目标不仅是促使学生学习语文知识,更重要的是通过教学培养学生的语文素养,使得学生的文化涵养有实质性的提升。阅读教学可以说是初中语文教学中培养学生语文素养的重要手段,因此教师对阅读的教学格外重视。在教学过程中教师可以通过各种有效的方式,培养学生的语感,使得学生不仅能够提高阅读能力,还能培养学生们对于阅读的兴趣。