简介：

简介：摘要语感，即个体对语言的感觉，在使用语言过程中，一种没有具体形状但是真实存在的东西，是系统化、综合化的感知能力，也是直接的语言领悟力。如果学生想掌握英语这门语言，并达到灵活运用的程度，需要高中英语教师通过各种途径来锻炼并培养学生对英语的感悟能力，抓住英语学习的关键，推动高中英语教学任务的完成。

简介：摘要英语语言能力是英语应用能力的重要组成部分，主要包括英语语法能力、英语认知能力及英语文化知识等。大量的实践表明，英语语感的强弱影响英语语言能力。好的英语语言能力助力语感的提升。本文主要从英语语言能力与英语语感内涵的研究以及英语语言能力与语感相关性的研究两大方面论证语感与英语语言间紧密融合、互为助力。

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简介：摘要小学阶段的儿童在学习英语时，缺乏一定的语言材料和语言背景，很难形成正确的语感。语感不是靠简单的灌输就能萌生和取得的，它来自于语言实践，又引导语言实践。小学英语教师应根据英语初学者的年龄特点和身心发展规律，重视他们的兴趣，培养其语感。下面，笔者就谈谈如何培养学生的语感。

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简介：摘要：语感是指快速、直接获取语言信息的直觉能力，培养小学生的英语语感便是为了让小学生深入分析、内化与理解英语材料，让学生及时生成英语能力。因此，小学英语教师要根据语感的特性来组织英语教学活动，综合提高小学生的英语理解能力、语言判断能力与英语表达能力。本文将从丰富朗读活动、组织语篇阅读、丰富英语表达三个角度来分析小学英语教师应该如何有效培养小学生的英语语感。

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简介：摘要语感是语言的社会变体――言语直接作用于人的各种语言感觉器官，使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的发展过程中，跟人的语言实践活动密切相关，语言实践对感觉器官的工作提出的要求不同，通常在相当程度上改变感觉器官的机能状况。学生在外语学习的听力训练中产生的听辨能力，在阅读训练中产生的阅读能力，都是在语言实践中各种感官对外来刺激产生适应，并逐渐改善感觉机能而产生的结果。

简介：摘要英语的语感对英语学习和英语的运用起着重要作用。教师采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。本文从习惯方面着手，培养学生多种良好的习惯，如英语思维习惯阅读习惯等，从而增强学生的英语语感。

简介：摘要英语的语感是指人们对于英语语言的感觉，它包括语言的表达意境、理解程度与和语言中所表达的各种情感。语感来源于不断的积累学习，对此，教师要认真培养学生的语感，让学生的语感由原来的感性的认知上升到知道理由的理性认知，促进学生英语语感的不断提高。

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简介：摘要新课标强调在教学中尤其要重视培养学生良好的语感。培养语感应加强阅读实践，立足课堂、辐射课外、联系生活实际。多管齐下，才能提高学生的语文素养。

简介：摘要新课程改革中积极倡导激发和提升学生在情感培养和能力方面的教育。在初中语文教学中，培养学生的语文语感是初中语文教学的基础，也是学生对语言文字的掌握力和领悟力的塑造，它决定着学生对于听、说、读、写等语言活动把握的程度水平，因此，教师在语文教学中要注重语感教学的重要性，将其作为初中语文教育重要的目标。通过语文语感教学活动，来增强学生对语言文字的理解力、领悟力以及表达力，从而提高学生的语文素养。

简介：摘要小学语文课标中指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维……”良好语感的形成离不开朗读训练。“书读百遍，其义自见”从某种程度上提示我们提高学生的语感的基本方式是读。培养小学生良好语感，我们可以从以下几方面入手

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简介：人在学习语言时,会不知不觉地受到言语信息中蕴含的情感和精神的感染,并影响着自己的文化心理,最终以语感的形式呈现于脑中。语文教学应该将培育学生的言语智慧作为一种自觉的追求。近期,很多语文教育专家、名师撰文对当前的小学语文教学进行反思、总结与提炼。可谓是英雄所见略同,大家一致认为:获得言语智慧是语文教学的本质行为。换言之,语文课,主要是培养学生的言语智慧(指向发展学生言语智慧的语文教学,以下简称“言语智慧教学”)。

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