简介：摘要：英语教学在小学阶段是比较重要的教学科目，主要以基础性的认知元素和教学内容为核心，引导初步接触英语学习的学生对学习内容产生一定的兴趣。要全面提升小学生英语学习效果，可以通过加强阅读教学模式对学生进行引导，充分体现英语教学内容的多元性及全面性特点，以多样的阅读方法丰富学生的阅读体验，实现强化学生综合学习水平的教育目标。基于此，本文章对英语阅读教学发展学生英语核心素养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】现代教育理念推崇核心素养的塑造，并且通过培养学生的核心素养，让学生形成一定的关键能力与必要的品格。结合小学英语课堂教学而言，教师也要注意对学生英语核心素养的培养，通过在课堂上创设轻松、愉悦的课堂教学氛围，刺激学生参与课堂教学的积极性，打造具有思维灵动、文化灵动与语言灵动的小学英语灵动课堂。教师要着眼于学生的情感需求，立足于小学生的认知水平，为打造灵动的小学英语课堂运行体系不断的努力。本文基于核心素养的理念指导，探讨了小学英语灵动课堂的打造策略。

简介：摘要：英语学科极强的工具性、基础性、交际性特性，使得其对于刚开始接触英语学习的小学学生而言，困难居多、挑战重重。而且，小学学生显著的身心特性，以致其对趣味化、丰富性、多元化的英语教学，普遍有着迫切诉求。这使得以“灵动课堂”构建为导向的教学模式构建，不仅可切实优化教学模式，全面增强教学实效，而且对学生的认知能力提升，以及核心素养发展，也具有重要意义。基于此，教师应以深度构建“灵动课堂”为引领，来加强灵活性、丰富性、发散性、延展性教学生态、情境、活动、项目等的设计，以切实凸显小学英语教学的魅力与韵味，使学生在更好发展自身核心素养的过程中，慢慢开展英语学习，更好提升核心素养。

简介：摘要：在小学阶段学好英语能够为学生日后的英语提升打好基础。在小学英语课堂上以学生核心素养为发展要求，为学生打造情景创设课堂引导学生课堂上思维灵动，用边说边画教学让学生的英语学习行为灵动，在多样化的教学手段下实现教学方法的灵动，让学生在英语课堂上乐于参与，形成师生之间互动的灵动课堂，为学生的核心素养发展打基础。

简介：摘要：建设"灵动课堂"是在当前的小学英语课堂中提升课堂教学效果、提高教学质量、圆满完成教育任务、培育学生核心素养的关键手段。该方式可以给学校课堂教学增添兴趣，从而满足小学生对英语学习的兴趣，进而提高其素养，并推动其英文素质的发展，本文通过对"灵动课堂"与核心素养概念的介绍，深入分析了当前学校英文课堂所面临的问题，就怎样打造灵动课堂发展中小学生核心素养进行了研究，并给出具体措施，希望能给小学英语课堂发展带来更多助力。

简介：【摘要】小学英语是学习英语语言知识的基础，所以在小学英语课堂中建立"活力教室"，是提升学生积极作用，提升学生语言兴趣的根本。新的教育改革中对学生各学科核心素养的培育也给出了更具体的要求，在小学英语课堂上老师们更应该能够以培育中小学生的英文核心素养为重心，建立中小学生乐于参与，教师之间良性互动的"灵动课堂"。该文重点对学生英语核心能力的培育及其"灵动课堂"的建立做出了具体的研究。

简介：摘要：现代教学思想强调学生核心素养的形成，并通过训练学生的关键素质，使他们养成了必要的关键技能和必要的生活品质。对小学英语课堂教学来说，现代老师们更应重视对孩子英文核心素养的训练，并通过在课堂中营造宽松、快乐的课堂环境，激发学生投入课堂的热情，从而形成了富有思想灵动、文化灵动和知识灵动特点的现代小学英文灵动课堂教学。老师应关注孩子的情感需要，立足于他们的知识需要，为建立灵活的小学英语课堂的方式不断的尝试。本章通过核心素养的理论指导，论述了小学英文灵动课堂教学的建设方法。

简介：摘要：小学英语是英语教学的根本，所以在小学英语课堂中建立"活力教室"，是提高学生积极性，提高学生英语学习兴趣的根本。新一轮基础教育课程改革中对学生各学科核心素养的培育给出了更具体的要求，在小学英语课堂上老师们更应该能够以培育学生的英语核心素养为重心，建立学生乐于参与，教师之间良性互动的"灵动课堂"。

简介：摘要：随着中国经济社会国际化的高速发展，未来中国社会对英文人才培养的需求也将愈来愈高，老师们应当顺应时代潮流，在学校英语教学中着重发展中小学生的英文核心素质，以培养出更多的复合型高素质人才。因此，老师们应当根据中小学生的身体特征，进行比较开朗包容的英语教学。而"灵动课堂"作为一种启发式教学模式，在教学实践中已经取得了十分喜人的成就。本文结合教学实践，剖析"灵动课堂"与英文内涵的关系，简单概括构建"灵动课堂"的前提条件，并提出构建英文"灵动课堂"、进一步发展学生核心素质的可行对策。

简介：摘要：小学的英语课程对于小学生来说是非常重要的，因为无论是在以后的中考、高考或者是大学，英语都会一直伴随着学生，老师、学生对于英语学科在一定程度上很重视，但是由于小学英语是学生首次接触，课程难，不易理解，而英语老师也一直用传统的教学方式进行教学，致使学生从一开始学习就觉得英语既枯燥又无聊，对英语相关知识掌握不充分，提不起兴趣，致使小学英语教学质量也直线下降。本文主要从打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养进行了相关的分析。

简介：摘 要：小学阶段是学习英语奠定基础的阶段，因此在小学学好英语非常重要。为了考虑到学生的年龄特征和认知规律，小学英语教育不应完全采用传统的“填鸭式”教育模式来创建“灵动”英语教室，从而培养学生学习英语和英语的兴趣。这将有助于提高培训效率。创建基础英语的“灵动课堂”，开发学生的核心英语技能。改变传统英语教学中的刻板影响，从而为构建灵动课堂而做出不懈的努力。在灵动课堂的影响下，可以充分地调动学生学习的积极性，实现课堂效率的提升。

简介：摘要：现代教学思想强调学生核心素养的形成，并通过训练学生的关键素质，使他们养成了必要的关键技能和必要的生活品质。对小学英语课堂教学来说，现代老师们更应重视对孩子英文核心素养的训练，并通过在课堂中营造宽松、快乐的课堂环境，激发学生投入课堂的热情，从而形成了富有思想灵动、文化灵动和知识灵动特点的现代小学英文灵动课堂教学。老师应关注孩子的情感需要，立足于他们的知识需要，为建立灵活的小学英语课堂的方式不断的尝试。本章通过核心素养的理论指导，论述了小学英文灵动课堂教学的建设方法。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，教师在开展英语教学活动的过程中需要提高对学生核心素养的培养。而为了实现这一目标，需要教师运用多种方法进行英语教学，创造"灵动课堂"，使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣和探索欲望，使他们主动地参加英语学习，主动去探索、分析。本文基于课改背景下，就如何构建"灵动课堂"的小学英语，培养学生英语的核心素养提出改革意见。

简介：【摘要】从教二十多年，在教学中逐步积累了一些有效的教学经验，愿与教育同行共同分享，共同探讨，引导学生有效学习，用以指导今后的教学，以起到共同提高的效果。

简介：摘要：要学好用好英语，必须有意识地培养学生良好的英语语感。培养运用英语思维的习惯，加大学生语言实践的量，并且善于积累，加大了解中西方文化差异。

简介：摘要：指导高中学生提高英语作文水平，必须明确写作目的、写作体裁、写作方式和写作思路；必须重视培养学生长期积累语言的思想；必须重视学生英语作文初稿的细致批改和个性化修正。 本文探讨在具体的英语写作指导教学过程中，引导学生做到准确审题、明确要点、展示想象力；着重研讨学生英语写作时常见的困难和错误，提出修改共同性语言错误的方法；强调学生英语作文讲评的重要性，提出师生共同品味、突出英语作文中的闪光点，树立学生英语写作兴趣

简介：摘要：在日常的小学英语教学中，教师往往偏重学生听、说等技能的培养，写的训练受限于小学生的语言知识储备未能充分开展。其实，大多数刚接触英语的学生都会畏惧英文写作，写作过程中时常会出现语法混乱、语义模糊、语句无序等问题。鉴于此，教师需要结合学情、语境给予学生细致、有效的写作指导和进行系统、全面的写作训练，以此提高学生书面语言表达的准确性、规范性和条理性。

简介：

简介：摘要：英语中有这样一句话：Education must be fun,即教育必须是有趣的。英语课堂教学中，只有将艺术性与趣味性集于一体，让课堂充满欢乐，调动起学生学习英语的热情，培养学生的创造能力，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。从而顺利地完成教师的教学任务，这才是完美的教育。

简介：【摘要】阅读是对书本信息进行有效提取的方法之一。阅读能帮助学生在英语学习中汲取大量的词汇、经典语句，为学好英语打下良好的基础。本文就小学英语教学中应该如何培养学生的阅读能力进行分析和建议。