简介：英语的学习要达到交流的目的应同时具备听、说、读、写四项技能。但在我国的英语教学中,口语这一最直接、最简捷的沟通交流方式却因种种原因被忽视了,学生的英语口头交流能力普遍很差。本文分析了造成这种现状的原因并提出了培养与提高英语口头交际能力的途径。

简介：对外派船员在国际化工作环境中所遭遇语言即英语方面的主要困难进行研究,通过对问卷调查结果和个人采访记录的分析,对海员的实际英语需求和困难进行较系统的总结和归纳,在此基础上提出船员英语学习策略和训练语言交流能力为中心的海事英语交际课堂教学方法。

简介：内容摘要：英语课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高，培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。交流能力的培养有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维。重视交流，培养听说能力是英语教学的当务之急。交流教学要求教师在训练的途径、方法上作一番探索与革新。

简介：摘要：随着英语全球化的到来，在小学阶段打好英语学习基础，逐渐成为社会培养跨文化交流能力的全面型人才的途径，在小学英语教学中，为了适应新课程改革的需要，不断加强跨文化交流能力作为学生学习重点培养方向。在不断针对学生的文化差异进行英语学习的过程中，教师能够根据学生的实际需要逐渐形成跨文化交流能力的培养策略，进而在深化英语学习背景，不断掌握英语学习习惯的同时，也能更好的改变已有的汉语学习习惯，逐渐能够形成跨文化学习思维，让学生在自主学习环境中，逐渐形成中西文化的有效对比，深刻解读英语学习的真谛，在不断提高英语综合运用能力以及英语语言表达习惯的同时，也能更好的促进学生综合素质能力的形成。

简介：

简介：摘要随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。英语是获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。英语口语水平的提高不仅能促进英语学习者的学习积极性，而且对于他们今后的学习乃至工作都有着举足轻重的作用。但是长期以来迫于高考压力，中学阶段对于英语口语重要性的认识不够，导致中学生英语口语现状不乐观。有些学生能写完整通顺的句子，但在口语表达方面很有欠缺。如何引导学生跨越制约他们英语口语表达方面的障碍是我们教师的当务之急，应该引起我们中学英语教师的反思。笔者认为，在英语教学中，教师应有意识地引导学生发现、比较英汉思维模式的差异，培养学生洞察文化差异的自觉意识，帮助学生顺应这些差异，使其逐步养成用英语思维的习惯，最终达到准确、规范、恰当地用英语传递语言信息的目的。

简介：

简介：英语作为一门语言,主要用于人们之间的交流。学习英语的目的,是为了打破地域的局限,让母语不同的人们可以互相传递思想,表达观点。所以学习英语重在学习其文化,只有这样,学生才能加深对这门语言的理解,更快地掌握所学的英语知识。因此,英语教师在教学时,更应该关注英语文化的教学,以促进学生对英语知识的理解。

简介：【摘要】实际上，许多刚上初中的学生口语表达能力和交流运用能力还远远没有达到小学毕业的要求，这对于初中的英语口语学习造成很大的影响。因此，提高初中生的英语口语水平无疑是一个非常值得研究和探索的问题。那么，我们究竟应该采取怎样的策略来帮助发展初中生的英语口语交流技能和能力呢？本文结合英语教学实践，探讨如何提高初中生的英语口语水平。

简介：中国学生最常问外国老师的问题是．他们如何才能提高英语口语水平。由于缺乏甚至是没有英语语言环境．而且考试是教育体制中的重中之重．所以很多学生发现．尽管他们学英语很下功夫．但仍旧难于在实际环境中行之有效地使用英语。

简介：

简介：随着社会的发展，沟通变得越发重要，电话成了各类人群工作必不可少的工具。人们的生活和工作几乎处处离不开电话。这就要求我们掌握一些电话英文知识来进行国际沟通。下面我们一起学习一下英语电话交流用语吧!

简介：传统的英语教学走入了一个误区,过多地注重英语语言结构的学习而忽略了语言的交流目的,看起来更像是学一门深奥的理论课.因而也出现了这样的结果,学生考试成绩高,但运用英语进行交流的能力却有限.我们需要采用新型的"开放式"教学法:建立民主平等,情感交融,协作互动的开放式师生关系;创设开放的语言环境,教室、商场、车站等都可以是学习的课堂;采用多媒体教学法.

简介：对外合作办学背景下,国际化警务人才的培养目标使得警察院校开展与国外同类院校交流互访成为常态。学分转换的交流形式要求学生适应全英文教学模式、具备较强的英语沟通交际能力。而申请对外交流学生的英语运用能力测试成绩表明,英语听说能力距离对外交流语言要求还有一定差距。为了适应出国交流学习生活,顺利完成学习任务,有必要针对警务专业交流学生开展英语听说专项培训。文章分析了申请交流学生的英语测试成绩及主要问题,调研了在国外攻读学位的中国留学生突破听说障碍的有效方法并结合交流学习专业的特殊性对听说培训在培训内容、培训方法方面提出了建议。

简介：<正>义务教育阶段英语课程的目的之一是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心。教师在突出学生主体的同时一定在尊重个体差异,关注他们在学习、生活、思想上

简介：英语在全世界有着公认的重要作用和地位，我国基础教育制度把英语作为我国中小学学生的主要外语学习对象，很多高中毕业生在选择赴国外留学时，比较看重英语为母语的西方经济发达国家，重点放在美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰和爱尔兰等国；也有许多学生考虑到留学成本和地域文化等因素，选择英语作为官方语言的亚洲国家和英联邦国

简介：摘要：本研究旨在探讨小学英语教学中的互动式教学模式对学生英语交流能力的提升效果。通过实证研究的方法，本文收集了大量的数据，并采用定性和定量分析，以验证互动式教学对小学生英语交流能力的积极影响。研究结果表明，互动式教学模式不仅能够激发学生学习的兴趣，而且对学生的口语表达、听力理解和词汇掌握能力产生显著影响。本文得出结论，强调了在小学英语教学中采用互动式教学模式的重要性，以促进学生英语交流能力的全面提升。

简介：倾听是人类最原始的学习方式之一,良好的倾听要建立在师生对话和生生对话的基础上,教师要在多元交流的过程中培养学生的倾听能力。本文拟从＂对话互动,训练倾听＂＂师生交流,示范倾听＂＂专项游戏,促进倾听＂等角度对如何培养小学生的倾听能力进行探讨。

简介：

简介：摘要：随着我国综合国力的不断增强，我国农村整体教育水平得到了明显提升，农村中小学教育教学活动也变得更加灵活多样。教师要结合农村学生具体情况、新课标要求积极探索新型教学模式，促进学生全面成长。本文主要分析了农村初中学生英语学习面临的困境，从利用信息技术、网络教学资源提高英语课堂趣味性、通过角色扮演开展对话训练等方面对多技术融合课堂提高农村初中学生英语交际能力的有效措施展开了探讨。