简介：在转化后进生的教育中,学校苦口婆心的教育后进生,在教育学生特别是后进生问题上

简介：　2.基础专业能力课程　　艺术生的第一学年、对口生的第二学年,　　4.专业岗位实践课程　　艺术生第四学年上学期,在基础专业能力课程的设置中

简介：

简介：摘要 艺术生历史高考复习阶段普遍基础不好，时间紧，任务重，模块化的复习能帮助学生掌握一个，打通一类，具有触类旁通的效果。对于在短时间内提高艺术生的学习成绩效果良好。

简介：摘要谈到艺术生，人们总会把艺术班与成绩差、纪律差、难管理联系在一起。很多老师不喜欢教艺术班，黄石艺术学校是一所以培养艺术生为主的高中学校，在省内外名声斐然，培养了大批的优秀毕业生，而我长期以来一直担任音乐班教学与管理工作，工作中深深地体会到，在教学与管理过程中，必须转变观念，改变思维方式，跳出普通学生的管理思维模式才能把艺术班工作做好。

简介：　　　　三、课程的设置　　　　1.基础能力课程　　对口生源学生实行,艺术生对口生课程设置专业能力岗位技能　　　　一、问题的提出　　　　高等职业教育是一种新的教育类型,介绍教学计划中课程体系的内容编排顺序及所要求的基础知识、专业能力、岗位技能、专业实践及毕业设计的课题项目实施步骤

简介：　　4.专业岗位实践课程　　艺术生第四学年上学期,2.基础专业能力课程　　艺术生的第一学年、对口生的第二学年,　　3.专业岗位技能课程　　艺术生的第三学年和第四学年上学期

简介：也许你不打算报考艺术专业,可是你不能拒绝这20分的加分.学无止境,我有捷径。《艺考画刊》特快专列,还不赶紧上车.划重点:全国53所名校率先响应艺术特长生加分政策。艺术特长生达到一本线,可低好高校投档线20分左右录取。微信扫码免费看杂志关于更名,我们思考了很久。更名不是要更换杂志的风格,相反,现在的名字《艺考画刊》才真正符合这本杂志的调性。一直以来,我们的内容从没脱离过艺术,无论是设计、摄影、插画、手工还是音乐、表演、影视,我们从来都有一颗热爱艺术的小心肝啊.

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简介：内容摘要高三艺术生在结束半年专业集训后，需要有符合艺术生高效的高考英语复习策略和计划。在三个月内迅速较快地提高艺术学生的英语成绩是高三英语教学的重中之重，其中，如何在短短三个月时间里提高听力水平和应试技能，值得每位英语老师深入探讨研究

简介：摘要混合式教学是将网络教学模式与传统教学模式有机结合，是信息技术发展背景下大学英语教学方法改革的必然趋势。本文以内蒙古工业大学艺术设计系的大学英语教学为例，探讨混合式教学模式对艺术生大学英语教学的应用，并对精读课进行了混合式教学设计方案，展示了混合式教学理念在艺术专业精读教学中的实践过程，并分析其优势及问题。

简介：青春艺术事实上是和九十年代中后期七十年代生一代人成长的市民资本主义社会文化的背景互动的,青春艺术在艺术表现方式、图像美学和语言形象上都开始形成自己的艺术特征,青春艺术实际上形成了一套以经济成长的都市为背景的视觉语言

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简介：青春艺术事实上是和九十年代中后期七十年代生一代人成长的市民资本主义社会文化的背景互动的,青春艺术在艺术表现方式、图像美学和语言形象上都开始形成自己的艺术特征,青春艺术实际上形成了一套以经济成长的都市为背景的视觉语言

简介：摘要为了在高考中考取理想的院校，越来越多的高中生开始走上了艺术高考的道路。与文化生不同，艺术考生心里没有文化课的概念，而英语科目更是他们的短板，如何培养艺术考生对英语的自信和学习兴趣是高中英语老师急需解决的问题。因此，作者在教学实际中，采用秦皇岛某艺术学校根据教学实践总结出的适用于艺术学生的英语教学方法以提高艺术生的英语成绩。

简介：摘要新课标下，英语写作题型的改变，对于学生尤其是艺术生来说无疑是很大挑战。结合艺术类学生学情，在高一英语教学实践中，建议教师多利用教材文本，读后续写注意文本的选择与改编、续写段落开头句的处理和关键词的选择；概要写作注意分析文章结构、概括内容要点能力的培养。要把读写技能的提高贯穿在长期的、有意识的读写结合课堂教学中去，让学生首先从怕写到愿写，再到会写。

简介：动画及网络文化艺术创作具有艺术与技术相结合,动画艺术与本土文化资源的结合应当通过动画教育改变动画从业人员的创作理念,动画及网络文化艺术创作

简介：动画及网络文化艺术创作具有艺术与技术相结合,动画及网络文化艺术创作,动画艺术与本土文化资源的结合应当通过动画教育改变动画从业人员的创作理念

简介：　三、艺术类硕士研究生英语学习中存在的问题　　　　艺术类硕士研究生在学习过程中也出现了一些问题,在当前的艺术类硕士研究生的英语教学与学习中还存在一定的问题,　　　　二、艺术类硕士研究生英语教学中存在的问题　　　　就目前来看

简介：英语属于国际交流中的通用语言。艺术生英语基础薄弱,对于英语学习缺乏主动性,兴趣不足。在阐述语言习得相关理论的基础上,从加强英语学习兴趣的培养、营造良好的英语学习环境、优化学习内容以及增强实际应用等四个方面探讨语言习得理论在艺术生英语教学中的应用。