简介：摘要：在新课程改革的今天，舞蹈已成为我国小学生最喜欢的一项项目。学习跳舞可以提高小学生的节奏感和韵律感，使他们的综合体能得到充分发展，从而提高他们的体质；同时也是培养小学生个性、进行美育的较为理想途径；在小学开展舞蹈教学，丰富校园文化生活方面，有着十分重大的现实价值。本文从舞蹈审美教育的作用出发，对小学舞蹈课程进行了探讨，旨在促进我国小学舞蹈教育的发展，促进我国小学的舞蹈艺术教育。

简介：摘要：在当前文化市场蓬勃发展的今天，如何将舞蹈艺术转化为商品化，推动文化产业的蓬勃发展，已经成为当今社会有待解决的问题。因此，从文化市场的人才需求入手，深入剖析了高校舞蹈教育与舞蹈文化市场相结合的有效方法。

简介：摘要：在素质教育理念的作用下，小学教育工作开展的过程中愈发重视音乐、美术、舞蹈等艺术类学科的价值，使得相关科目在小学教育体系当中的重要地位越发凸显。舞蹈是少年儿童非常喜爱的一项活动，也是素质教育的重要内容之一。舞蹈教学工作的高质高效开展既可以培养学生的节奏感、律动感，全面提升学生的身体素质，还可以陶冶学生的性格，培养学生的审美素养，可以说舞蹈教学有着良好的美育功能。因此，普及小学舞蹈活动，丰富校园文化生活在当下具有非常重要的现实意义，下文也将针对如何有效开发小学舞蹈教学的美育功能进行深度探析。

简介：音乐、舞蹈特色课的教学,是实施新的教学方案中不可缺少的两大内容.本文拟从三方面,探讨师专音乐、舞蹈特色课的教学内容、任务和方式以及艺术教育与学生的素质培养.

简介：摘 要：在高校舞蹈教学过程中，形体课是必不可少的一门课程。它一方面能帮助学生塑造良好形体，另一方面也有利于学生能力的培养。近年来，形体课受人们广泛关注，为高校舞蹈教学的发展提供有利的帮助。但在实际教学过程中，依旧存在一些问题亟待解决，需要我们能针对高校舞蹈形体课教学现状进行改革和创新。

简介：摘要本文以试析高校舞蹈理论课在舞蹈教学中的重要性为重点进行阐述，主要围绕有效激发学生的舞蹈学习兴趣，顺利提升舞蹈教学质量，正确培养学生的舞蹈能力等观点进行深入探讨，旨意为相关研究提供一定的数据参考。

简介：摘要：舞蹈是美育教育的重要组成部分，随着时代的进步，小学舞蹈教育得到了普及，但舞蹈课程设计仍在探索推进中。本文结合当今小学舞蹈教育现状，对小学舞蹈教学计划中加入舞蹈创编课的定位和教学设计的设想进行阐述。

简介：摘要提高聋校律动教学质量的突破口是构建有效的律动课堂,让学生主动发展。提高课堂教学有效性,必须激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于思考、学会合作;尊重学生的愿望,运用恰当的教学方法，开创特色教学，同时要掌握课堂节奏,寻求课堂教学的扎实有效。

简介：形体舞蹈课是在运用身体动作来表达情感、表现美、塑造人体美的教学。它集中体现厂人们正确的审美观，使人精神焕发，塑造了人体线条（曲线），充分体现形体舞蹈的文化魅力，深受学生的喜爱。但是，如果不将形体舞路课的“教学与有人”紧密联系起来一全面真正领悟到它的内涵，是难以达到上述的教学效果。艺术系学生大多来自高中毕业，有一定的声乐或器乐基础．但几乎没有舞蹈基础。遵循教学原则．在传统的教学方法上，传授舞蹈的基础知识、基本技术、基本技能，结合美学、心理学、社会学等，将“育人”思想融入教学中，这样不仅提高了学生们的舞蹈技术意识，同时还培养学生正确体现美的感受和坚韧的意志品质、良好的思想作风、健康的心态。一、结合

简介：舞蹈技巧课是在戏曲教学的基础上,继承并分离出来的一门舞蹈基本技术训练课.最早是借用戏曲的名词,称为"毯子功".但在舞蹈艺术逐渐发展的过程中,教学实践使人们在知识水平、认识水平、科学的意识逐渐完备的情况下有了新的认识:这门课程在戏曲艺术的局限内进行舞蹈演员的培训,必须将阻碍这门课程教材的改革与发展,于是人们在原戏曲的技术基础上,吸收了武术、体操、杂技、中外舞蹈的部分技术技巧编入训练教材,使舞蹈毯子功训练步入了更有针对性、适应性的方向发展,将原来延用戏曲的名称"毯子功"改称为"舞蹈技巧课".

简介：摘要学前教育的学生大都没有舞蹈基础，学习过程会让学生们觉得力不从心，随之产生抵触心理，这样会直接影响学习效果，那么培养学生学习舞蹈的兴趣就显得尤为重要，兴趣是最好的教学，只有提升了学生的学习兴趣，才能达到更好的教学效果。

简介：延伸感,是指舞蹈实践者在基本功训练和舞蹈时每一个动作都有＂延伸＂即＂无限制的延长＂的感受,它对学生的身体成长、形体塑造有很大的作用,可使身体线条化,有挺拔之感。延伸感更可使舞蹈动作优美,身体动作发挥更极致,对舞蹈作品的展示和舞蹈情感的表现有很大的帮助,更有助于提高舞蹈的美感,它还可以将舞蹈动作与音乐旋律有机地融为一体,可以将音乐中深邃的意境和绵绵不断的情思用身体语言展示给观众,可以促进舞蹈时对空间地运用和身体的发挥。

简介：＂传统·典范组合课＂是北京舞蹈学院民间舞系课程设置中的一门核心课程,目的是加强学生对民间舞舞蹈形态的认知,因为民间舞教学是不能离开其赖以生存的民族土壤的。＂传统组合＂在文化功能上偏重于一种＂次生态＂式的文化传承,它相当于民间舞蹈的＂活字典＂,＂活历史＂。＂典范组合＂则指＂改编类＂和＂编创类＂,也就是由教师在课堂实践中完成的组合。＂传统组合＂的设置,在某种意义上是一种民间艺术移植和保护的桥梁,而＂典范组合＂的教学价值重在为我们树立了一种教学上的经典意识,它是一定时期,一定教育背景下,在＂风格课＂中做得比较成功的教学组合。

简介：

简介：摘要：高校非专业学生舞蹈编导教学旨在培养学生掌握舞蹈创编理论知识和技能，提升其创意表达和编舞能力。课程内容涵盖了舞蹈创编的基本原则、实践技能和舞台表演准备。教学方法包括理论教学、案例分析和实践操作。

简介：教案是教师在进课堂前按规定课时所做的授课计划,也就是我们平时所说的课时计划。它是教师施教的具体方案,也是检查每堂课教学效果的依据。编写教案是教师职业活动中必不可少的内容,也是职业教师的一项基本功。教师在备课过程中所考虑到的各种教学活动内容,应该进一步具体化、科学化,明确而简洁地体现于教案的文字之中。这是使教学管理进入

简介：摘要：国家倡导提高中小学生“素质教育”，舞蹈教育慢慢得到普及，不少学校都在中小学的常规课程中加入了舞蹈课，但是上课体系仍不完善。笔者通过这篇论文倡导在中小学舞蹈课程中加入舞蹈鉴赏课，提升学生舞蹈鉴赏能力。从欣赏课的必要性、可实施性、重要性等方面进行分析。

简介：舞蹈学专业作为一个舞蹈理论专业，具有不同于技术专业的教学规律，其“引进”型的舞蹈技术课教材，目前已不能适应舞蹈学人才培养的需要，必须重新打造，“量身定做”。根据人才培养目标的要求，舞蹈学专业的舞蹈技术课应该以风格性与审美性训练为核心，使实践性与理论性相统一，将“练功”功能降至更恰当的位置。本文从教学目的、教学任务、教学内容、教学方法、教学手段、教学结果的考查等七个方面提出了对舞蹈学专业舞蹈技术课进行课程改革和教材建设的建议，供关心舞蹈学专业教学改革的专家和同行参考。

简介：

简介：我院形体舞蹈课开设于1992年倒目前为止已经过了三轮教学,每轮大约有学生150—180人,其总学时是36学时,安排在第二学期进行.主要教学任务是培养学生良好的身体姿态和行为举止,发展协调,柔韧等身体素质和节奏感、韵律感,进行美育教育.