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简介：摘要：目的：观察社区护理在高血压患者护理中的应用效果，分析该护理模式对患者自我保健意识及血压水平的影响。方法：随机选择2018年1月~2020年1月在我院就诊的150例高血压患者进行课题分析。将是否开展社区护理作为分组依据，把前来就诊的150例患者分为A组和B组，各75例。A组仅给予常规护理，B组联合开展社区护理。注意观察两组患者护理期间的自我保健意识情况，并比较其血压控制情况。结果：B组患者经社区护理后的自我保健意识明显高于A组，舒张压水平、收缩压水平明显低于A组，统计学意义显著（P＜0.05）。结论：社区护理在高血压护理中的应用能够有效增强患者的自我保健意识，提高临床血压控制效果，进而积极改善患者预后，值得持续推介。

简介：摘要：目的：本文调查的主要目的是对社区慢性病老年妇女自我保健现状进行了解。方法：采取便利抽样法将本社区280例老年慢性患病妇女当作研究对象，这些研究对象的年龄均大于60岁（含60岁），通过自制调查问卷的方法对社区慢性病老年妇女自我保健情况展开深入调查。结果：通过调查对比患者年龄、医疗背景、月收入、既往从事职业等对老年妇女自我保健意识产生的影响，存在较大差异，（P

简介：摘要：高血压患者通常会表现为头晕、恶心、呕吐、注意力不集中、记忆力衰退等症状，甚至会并发心脑血管、肾脏等器官的病变，严重威胁生命安全。目前，临床上尚未有根治高血压的方法，患者需终身服药，易产生负性情绪，如焦虑、烦躁等，极易降低治疗依从性，故实施有效的护理尤为必要。本文就优质护理在老年高血压患者中的应用效果进行了分析，汇报如下。

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简介：【摘要】目的：探究分析干休所离休干部冠心病自我保健方法的效果。方法：2020年6月-2021年6月，选取干休所患有冠心病的离休干部50例进行研究，通过随机法分组，对照组单用门诊护理服务，观察组联用自我保健方法。结果：干预6月后观察组左心室收缩末期内径、左心室舒张末期内径低于对照组，左心室射血分数高于对照组（P＜0.05）。结论：干休所离休干部进行门诊常规诊疗的同时，还需积极进行冠心病自我保健，可循序渐进的改善心功能。

简介：摘要 目的 对优质护理在初产妇新生儿护理以及自我保健能力中的影响程度进行调查。方法 以我院2021年1月-2021年6月128例初产妇为对象，将患者随机分为对照组、观察组，每组人数69例，分别给予常规护理、优质护理，比较患者新生儿护理能力、自我保健能力。结果 观察组患者新生儿护理能力、自我保健能力高于对照组，统计有差异（P＜0. 05）。结论：优质护理管理能够提升初产妇新生儿护理能力以及自我保健能力。

简介：【摘要】 目的：研究分析孕前优生健康教育对孕前自我保健状况的回顾性临床分析。 方法：选取武汉市黄陂区街道卫生院2019年2月-2021年6月，接受孕前健康体检夫妇240对为研究对象，按照数字随机法分成两组；对照组接受常规孕前健康检查，研究组在此基础上开展孕前优生健康教育；两组自我保健状况掌握情况及优生知识了解情况比较。 结果：对照组优生知识了解情况70.83%，研究组优生知识了解情况100.00%，比较差异有统计学意义，P

简介：【摘要】目的 总结分析健康体检中对高血压人群健康教育提高自我保健能力的效果。方法 选取 2020年4月~2021年3月体检中心中健康体检的100例高血压人群为研究对象，随着分为观察组与对照组均50例,其中对照组给予常规健康指导，观察组在一般健康指导情况下采取针对性的健康教育指导，观察对比两组患者的高血压知识掌握情况、自我治疗的依从性及高血压控制情况。结果 观察组患者对高血压知识的掌握率明显高于对照组，观察组患者的自我治疗依从性明显好于对照组，观察组患者血压控制情况好于对照组（P＜0.05）。结论 健康体检高血压群体健康教育干预，能够有效提高患者治疗依从性，增强疾病认知程度，稳定血压的同时，提高自我保健能力，值得临床大力借鉴实施。

简介：摘要：目的：探究孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期自我保健护理能力的影响。方法：选取84例孕妇均分到观察组（孕产期母婴健康教育）与对照组（常规指导），对比健康宣教效果。结果：相较于对照组而言，观察组自我保健护理能力更高，且并发症更少，P

简介：摘要：所谓的保健意识就是健康意识，其在健康教育中处于十分重要的位置，与人们的健康观念具有直接联系。高校是国家培养人才的重要场所，学生是民族发展的希望，所以学生的身体状况与国家的发展有紧密联系，要不断提高学生的保健意识是值得研究的课题。就当前各大高校学生而言，其具备的保健意识相对匮乏。此外，这些高校学生没有对健康的内涵进行深入了解，不知道健康教育所具有的重要意义，所以自身缺乏保健意识。作为各大高校，应该对学生是否掌握保健意识具有全面了解，进而科学合理调整健康教育工作，积极组织相关的保健活动，不断提高学生的保健意识，进而全面提高学生的素养水平，为我国不断发展进步储备人才。

简介：摘要：核心自我评价是指自身对自我能力和价值所做出的基本评价,它是潜意识当中一种相对持久的评价。自我意识是自我不断发展的过程，是一种个性品质。而初中生正处于青春期，正是心智逐渐成熟、自我意识不断发展的关键时期。因此，本文基于核心自我评价，对初中生自我意识的培养进行有力探索，并就如何积极的培养初中生自我意识，给出合理的建议。

简介：摘要：医患关系一直都是大家所关注的重点，尤其是在当前医患关系矛盾一直都非常的尖锐，所以在这方面护理人员应该提升法制观念，要保护自身的利益。在当下患者对于医疗护理及安全也提出了更高的要求，这要求相关的护理人员在这方面要有一定的法制观念要保护自己的意识，随着时代的发展新闻传播的速度非常的快，媒体在报道时也会涉及到一些负面宣传，因此需要护理人员能够提高自我保护的意识，建立好良好的医患关系和认真操作意识，必要时要拿起法律武器保护自己。

简介：【摘要】新课程标准提出要写作教学应培养学生“对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”。而目前大多数高中生的写作过程中只知关注“他”，而忽略了最应该关注的驾驭整个写作活动的主角——“我”。即“自我意识”缺失。这对学生的全面发展及其语文素养的提升来说是十分不利的。文中将对导致“自我意识”缺失的原因进行分析，并提出引导学生在作文中彰显“自我意识”的有效技法。

简介：摘要：针对3——6岁年龄段的幼儿，教师和家长通过各种方式锻炼幼儿在游戏、生活、学习中进行自我思考和设计，从而形成一定的自理能力和劳动习惯，从而具备一定自我服务意识。但是，目前幼儿生活在独生子女家庭，长辈包办代办忽略幼儿的自理能力的培养，家长和教师在培养幼儿自我服务意识过程中困难重重，幼儿自我服务意识普遍偏差，需要幼儿教师从教学观念及教学方式上进行正确引导，重视幼儿自我服务能力的培养，为幼儿终身发展铺路。

简介：【摘要】：人要生活就会有需要，安全需要是最基本的，自我保护是每个人的本能。但是幼儿的身体和心理发育不成熟，不能与成年人相比，基本没有自我保护的能力。这种能力并不是不能培养，很多幼儿教师对这方面有一些曲解，虽然幼儿园和教师都很注意孩子的人身安全，并且制定了措施保障孩子不受来自外界的损伤，但是幼儿教师把重心过多的放在了如何保护幼儿学生上，没有意识到应该培养孩子自我保护的能力，孩子是可以通过学习和体会慢慢建立一种自我保护意识的，并且这种意识是主动的，这样才能最大程度的保证幼儿的安全。