简介：采用人际关系综合诊断量表、一般依恋问卷调查了725名大学生人际关系困扰的现状及其与依恋的自我一他人工作模型间的关系。结果发现：（1）大学生人际困扰的总体水平较低；（2）依恋的自我一他人工作模型与大学生人际困扰各维度及总均分间相关显著，自我工作模型与人际困扰的相关显著高于他人工作模型与人际困扰的相关；（3）依恋的自我工作模型能显著预测人际困扰的各维度及总均分，他人工作模型则仅能预测交谈交流困扰。结论：依恋的自我．他人工作模型与大学生人际困扰间存在显著相关，依恋的自我工作模型可显著预测大学生人际困扰。

简介：古时曹不兴有“落墨为蝇”的传说，近代白石翁也曾经以善画草虫著称。可信以为真也罢，惟妙惟肖也罢，作为一个艺术表达的主体，伺为草虫之“真”，这个本应该有人追究深入探讨的命题，却很少被真正触及。这些小不点的生命，一不小心就被淹没在更加灿烂或更有故事的花花草草里了。近两年，鹿野骋就是在这样的传统背景下拿出了他的大昆虫系列作品。

简介：

简介：自我-他人表征为自我研究提供了一个全新视角,它不仅关注自我经验在人际交往中的作用,更重视对自我-他人经验的组织方式.自我-他人表征是从早期的婴儿-主要抚养人表征发展而来的,逐渐地扩展到各种人际关系中.内化的自我-他人表征由低级水平逐渐发展到较高水平.自我-他人表征的主要研究范式包括自我参照效应研究范式、心理理论研究范式、MIO（MommyandIareone）典型程序和IOS（IncludingOthersintheSelf）问卷法等.未来研究应深入探讨自我-他人表征的发展特征,重视研究范式综合运用,扩大研究对象和内容.

简介：人们用典型的临床问题以及标准问卷调查来评估流浪青少年的心理健康问题、受害经历和使用毒品的情况。这些流浪青少年也被问及他们认为的主要问题。结果显示。那些和健康有关的问题。如曾经的受害情况、高毒品使用率、心理问题等，并不被他们当作问题看待。另外，根据一项采访的反馈，流浪青少年表示他们几乎很少寻求心理专家的帮助．常常是用各种其他方式来对待问题。尽管流浪青少年不愿使用上述服务。但很多流浪青少年表示他们愿意和顾问探讨自知问题，自我认知和他人认知两者之间也有共同点。

简介：福柯批判了康德在《什么是启蒙?》中对'启蒙'意义的阐释,但他同时也肯定并拓展了康德在自我批判的本体论上的意义。在此意义上,福柯发展出一套自我关怀与治理他人之间的伦理关系:'直言'的实践形式。'直言'产生于古希腊时期,它具有坦率、危险、真理、批判、责任的特征,并与'关照自己'产生密切联系,这种实践技艺致力于处理自我和他人的关系,进而指导个人步入政治领域而治理他人。福柯运用'直言'这一古代形式来回应当下现实,让知识分子说出真话,关心他人与这个时代。

简介：摘要：在高中学段，学生学业的自我评价与他人评价的作用及其相互关系逐渐成为教育实践中的热点问题。这一阶段的学生处于个性和自我认知形成的关键期，同时也面临着日趋复杂的社交环境和学术压力。自我评价和他人评价在这一过程中具有多重功能：它们不仅影响学生的自信心和动机，还在很大程度上决定了学生对于学习任务的态度。不过，二者并非总是和谐一致，甚至可能出现冲突和偏差。因此，如何准确理解和运用这两种评价方式，以促进学生的学业发展和社会适应，是教育者需要深入研究的课题。对于生物学业评价，自我评价与同学评价，家长评价，教师评价相结合能让学生对于自己的学习目标更明确，学习动力更充足，学习效果更理想。

简介：<正>【辩论材料】人都想得到肯定,有人认为他人肯定比自我肯定重要。一个人自认为才华横溢、学富五车,但处处碰壁、摔跟头,得不到他人乃至社会的肯定,又有什么用呢?也有人认为

简介：人间处处有真情,像旅游景点旁的茶铺,那里的老板搭个帐篷,天天都住在里面,每当有游客路过时,他便把沏好的茶端出来,免费给行人解渴。这难道不是雷锋精神吗?当代“活雷锋”——韦思浩,他是上世纪60年代杭州大学的毕业生,中学教师。退休后,每个月有五千元的退休金,他本应该有幸福的晚年,可谁知,他每个月都要靠拾荒来维持生活。杭州图书馆,可以免费供拾荒人读书,而这位“活雷锋”每天都去,整整持续了十多年,他的行为被记者所拍,成了网络红人。因为拾荒,他那读书人的容颜渐渐消褪。

简介：有一天，史瓦布先生在巡视厂房时，无意中发现一伙工人正围在墙角抽烟，而墙上却明确地写着“严禁烟火”4个大字。史瓦布先生的第一反应是非常生气，但他并没有理直气壮地质问他们。相反，他只是悄悄走过去，掏出自己的香烟，向每个工人都发了一支，然后轻描淡写地说：“走!咱们还是到离厂房远一点的地方抽吧!”

简介：至今，我都忘不了六年前的那次乘公交车的经历。当时我正在读初三，一天放学后，我和同班的几个同学一起乘公交车回家。当车一停下，我们便争先恐后地一哄而上。由于没有空座，我们只能并排成一列站着，同时，紧握头顶上的“吊环”，以保证自己能站稳。

简介：羊羊妈妈和我讲述了羊羊近期遭遇的一些事情：羊羊是广州某知名小学的一名四年级学生，她是全校著名的优等生，不仅各科学习成绩优异，又是班长，还多才多艺，人也长得漂亮。她妈妈是一位医学博士，爸爸从事教育工作，家境也相当不错。在学校里，羊羊颇得老师与同学们的青睐与爱护。然而，一路顺风顺水的羊羊在参加课外舞蹈班时遭遇了一位女强人同学。

简介：今年4月11日下午16时许，辽宁昌图一辆大货车在行驶到102国道泉头路段桥口东加油站时，车后货箱突然起火，由于风势较大，火势蔓延迅速,灭火举措未能奏效，起火点距离加油站仅十几米，情况十分危急。司机并没有选择弃车而逃，而是放下同伴，将车驶离加油站，在无人的小路上停下后，再紧急逃生，监控录像以及加油站工作人员记录了这一切。

简介：此次'法轮功'事件,暴露出我们党的思想政治工作中存在的一些问题。尤其是在农村,一些群众上当受骗,有些党员成了'法轮功'的练习者,更严重的是一些基层党员干部也参与聚众闹事,造成了极坏的影响。值此中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》下发之际,深刻反思农村思想政治工作究竟存在哪些问题,广大的农村党员和党员干部,应该如何吸取教训,时刻站在斗争前列,是非常有意

简介：前几天，一个女生微信我，说她将要离开自己熟悉的城市，去她男朋友所在的城市工作。她的困扰是找工作。男朋友说可以通过人脉关系，替她找到一个不错的工作。她呢？不愿意接受男朋友的帮助，原因是担心被朋友（包括男友、男友家人）说，自己靠别人找到的工作。但是自己新到一个城市，如果靠自己投简历，又不敢保证能很快找到工作，尤其是不错的工作。

简介：自我导向学习是成人教育研究和实践领域的一个核心概念。在现有的诸多概念中,它们往往重点关注学习任务的外部控制和管理。为了拓展自我导向学习的范围,本文提出了一个综合性的理论模型。该模型将自我管理（情境控制）、自我监控（认知责任）和激励（参与和任务）维度整合起来,目的是呈现出一种有意义、有价值的自我导向学习方法。但是,要明确自我导向学习的认知和激励维度,还有待进一步的研究。

简介：以往研究发现个体为自己和为他人的创造表现存在差异，但研究结论不一致。另外，考虑到社会动机是影响“自我-他人”表现的重要因素，本研究采用2（社会动机：亲社会、利己）×2（“自我-他人”：自我、他人）混合实验设计，考察社会动机与“自我-他人”如何来影响创造性表现。结果发现，亲社会组创造性表现的新颖性、有效性和总分均高于利己组，支持了动机性信息加工理论。自我组在创造性表现的新颖性和总分上高于他人组，这与解释水平理论的观点不一致。矛盾的原因可能是在东方“紧”文化背景下，人们按照社会认可的价值体系来为他人创造时，人们对新颖性的态度是谨慎的，因此为自我创造比为他人创造更加新颖。

简介：采用情境回忆任务启动被试的权力,并引入收益和损失两种任务框架,综合考察权力高低、任务框架对自我决策和为他人决策时风险偏好的影响。结果表明：（1）在为他人决策中,启动高权力被试有更强的风险偏好,而自我决策中,高、低权力启动组被试风险偏好上无显著差异;（2）在为他人决策中,被试在收益框架和损失框架下的风险偏好差异不显著,而在自我决策中,损失框架下的风险偏好显著高于收益框架;（3）低权力启动的被试,在损失框架下,为他人决策的风险偏好要小于自我决策,而在收益框架下差异不显著;高权力启动的被试无论在收益框架还是损失框架,自我-他人风险决策都不存在显著差异。

简介：【摘要】本研究旨在探讨基于人工智能的校园智能一卡通系统模型的设计。我们考虑了系统的可拓展性和安全性，在设计中采用了分布式存储和加密算法等技术。通过实验验证，我们的系统在校园一卡通系统中能够有效提升办理效率、减轻管理负担并提供更精准的服务。通过在校园一卡通系统中应用人工智能技术，能够提高系统的智能化水平，提升办理效率和服务质量，并为校园管理的智能化发展提供了有益的参考。

简介：<正>摇曳的阴翳里盛满了混浊不清的伤心,随着风的节奏翩跹飞舞。在湛蓝的天际呈现灰暗的心情,源于你和你的过去。——题记今天,天空湛蓝,而心情却不欲分享这份透明的感觉。我呆坐在屏幕前,让忧伤一点点吞噬自己的心情。依旧记得初识的那个夏天,阳光偷偷地从树叶的罅隙间穿掠,带着一股温暖的气息挟裹着大汗淋漓的我。QQ上有个陌生的头像在跳动,我轻轻点击打开它。于是,友谊的味道在这个炎夏浓浓浸开。泛起层层关于青春的涟漪。