简介：山东省临清市逸夫实验小学以评判标准为切入点，让学生在点滴的进步中增强自尊自信，实现成长的目标．．学校明确了办学思路：养成规范，夯实基础，主动学习，健康成长；埋下规则的种子，利用各种活动，提升学生素养，“让每个孩子都具有走向成功的巨大潜能”；转变教师观念，狠抓读、写、算，狠抓高效课堂。

简介：【课标要求】（一）认识自我1．悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。2．了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

简介：自从自尊的概念被提出以来,自尊研究就一直受到心理学家们的重视,成为心理学研究的一个重要领域。根据对以往研究的梳理、分析与总结,发现自尊研究范式的发展不断丰富着自尊的内涵。自尊研究的范式主要由早期测量阶段发展到中期行为实验研究阶段,再到认知实验研究阶段,使得自尊的研究从外显自尊转向内隐自尊、自尊的纯理论研究转向应用研究、自尊的行为研究转向神经机制研究。

简介：内隐自尊这一概念提出以来,内隐自尊与外显自尊的关系一直倍受研究者关注。传统观点普遍支持自尊的双重分离说,认为内隐自尊与外显自尊是两个相对独立的结构,只存在低相关。但是两者之间的关系似乎并不那么简单,双重分离说也因此受到一些研究者的质疑与挑战。文章在教学情景下就此展开讨论,以期进一步澄清两者之间的关系,在此基础上提出了这一领域中存在的问题和未来的研究方向。

简介：

简介：所谓尊重教育，是教育者对受教育者给予充分尊重和信任，以树立他们的自尊、自爱和自信，进而促其自我教育，提高教育效果的一种方法。当代美国心理学家马斯洛认为人有五种需要，其中“尊重需要”是较高层次的需要。学生进入初中阶段，生理和心理上不断成熟，独立意识增强，有一种成人感，期望得到别人的尊重。尊重教育的提出就是建立在这一理论和实际基础上的，具有科学性和实效性。

简介：作者简介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国作家。出身贫穷，母亲因病早逝，父亲是村子里的一个牧师，学识渊博。8岁那年．夏洛蒂来到一所慈善学校念书，因校园环境恶劣，疾病流行，不久就回到家中，在父亲的指导下继续学习。1847年，夏洛蒂用笔名“柯勒·贝尔”出版《简·爱》，世人啧喷称赞，同时纷纷猜测这位作者是何许人物。

简介：自尊心是一个人品德的基础，从小尊重和培养幼儿的自尊心非常重要。首先，幼儿有强烈的“自我中心”意识；其次，幼儿弱小，像稚嫩的小苗，他们的自尊心一旦受到伤害，心灵会留下难以愈合的伤口，对他们的一生都会造成严重的影响；第三，由于幼儿处于成长阶段，是被教育者，这就从客观上决定了他们自尊心受到伤害的机会要远比成人多。

简介：本研究试图通过实验检验自尊对词汇效价的记忆偏好。实验采用2×3两因素混合设计，包括被试的自尊水平及三种词汇效价（积极词汇、中性词汇和消极词汇）。先对被试进行自尊分组，然后让其记忆词}12材料，最后对其自由回忆的词f12量进行统计分析。研究发现：（1）自尊存在记忆偏好。高自尊者对积极信息的记忆显著高于比低自尊者；对于消极信息的记忆偏好，二者没有显著差异；（2）高、低自尊者对积极信息的记忆都显著高于消极信息的记忆。

简介：有一次，我无意间看到一篇题为“被家长‘忽悠’长大的孩子更优秀”的文章，文中说道，某教师在家长会上与孩子的妈妈沟通时，说了孩子总是坐不住的缺点。这位妈妈很有智慧，回家后跟孩子说，老师今天表扬你了，说你以前只能安静地坐2分钟，现在能坐3分钟了，有进步了。孩子听后很开心，渐渐地他能安静地坐5分钟、10分钟、15分钟……后来成为了优秀的大学生。

简介：说起阅读啊，我可是十分有自信的。我在班级里可是最爱看书的人，而且不管是好玩的故事书，还是深奥的古典名著，我都是来者不拒。而且，我读书并不是只读一两遍，而是最少三遍，有些特别喜欢的书我甚至会读七八遍呢。

简介：一张白纸有一位女歌手第一次登台演出，心里十分紧张。想到自己马上就要上场面对上千名观众，她的手心一直冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她的心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，

简介：

简介：大量研究表明，儿童的自我评价能力在学前期就已经产生，自我情感体验也发生于3岁左右。伴随着自我评价和自我体验的产生，学前期儿童的自尊也随之出现。而家庭是人出生后首先接触到的社会载体，对人一生的发展具有深远的影响。在家庭生活中，父母或其他年长者都有形或无形地在对子女和其他年幼者施加着影响。对于处在3～6岁发展阶段的儿童，家庭教育在他们自尊的萌发以及发展方面都占据主导性的地位，家庭中父母的教养方式、亲子关系以及家庭结构等方面都会不同程度地影响幼儿自尊的发展。在家庭教育中，父母该如何引导孩子，促进他们形成良好的自尊呢？本文试图从建立温和关爱的家教方式以及平等民主的亲子关系两个方面，阐述在具体的家庭教育活动中如何培养孩子的自尊。

简介：摘要传统的课堂教学，教师是领导者、统治者，是课堂的主人，这样的教育，扼杀了学生自信，只能培养出少有思想、缺乏主见者。考察当前的教育，学生自信心的缺乏已成为较普遍的现象。因此，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自信，已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。本文从教育的现状与不足、培养初中生自信的途径与方法两个方面对初中生自信的教育加以阐述。

简介：【中考预测】自信是成功的基石．在事业的成功与发展中有着不可替代的作用．是当代青少年必须具备的心理品质。从命题的角度看．这一考点命选择题的可能性较大．试题将会选择具体的材料设置情境。要求考生通过设身处地的思考作答。涉及的材料主要会有：发生在未成年人身边的自信或不自信的事例．竞争过程中自信心发挥作用的事例．我国运动员在索契冬奥会上的表现．体现国家自信心的材料也有可能出现。复习时．同学们要注重联系具体材料分析思考，培养运用所学知识解决实际问题的能力。

简介：摘要目的自尊对中学生的认知、情绪、行为和动机形成全方位的影响，树立中学生形成具有自尊、自爱、自立和自强的品质有助于中学生健康成长和更愉悦地感受生活。方法采用自尊量表(SES)对山西省长治市沁县实验中学在校407名初中学生进行测查。结果性别及家庭居住环境在自尊水平上差异显著。结论中学生处在人生发展的关键时期，培养高自尊能有效促进其发展和提高心理健康水平，应从获得重要他人认可、提高能力水平和进行正确归因三方面进行。

简介：

简介：也许出乎外界预料，4月14日，北京亦庄融资担保有限公司一次性推出了两款颠覆传统担保模式的创新产品。

简介：中职生很大一部分缺乏自信,自信心不足,还有部分过于自信,对自己认识不足,不了解自己的优势,更不正视自己的缺点.培养中职生自信心,从细处着手,注重细节,适当开展各类活动,多赞扬与少批评,让学生体会成功喜悦,提高学生的抗挫能力,让学生在树立自信过程中不断完善自我.