简介：一个人是否有成就，只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——（古希腊）苏格拉底

简介：<正>个性是人的心理特点的独特的结合,它包括个性倾向性和个性心理特征。人的个性的差异。决定人的素质的差异。因此,在实施素质教育的过程中,发展学生优良的个性心理品质,无疑是至为关键的。自信、自尊是学生良好个性心理品质的重要组成部分。自信、自尊对于小学生来说尤为

简介：1990年前后,邓小平从当时我国所处的特殊国际环境出发,系统论述了民族自尊自信的重要性,认为中国人民在任何情况下都应有民族自信心,自卑没有出路;不珍惜自己民族的独立,国家立不起来;要实现民族自尊自信,必须实现民族自强。

简介：

简介：摘要现在职业学校的学生很不受社会的欢迎，关键是他们没有成为社会的有用之才，没有得到社会、企业的认可，作为班主任我认为重中之重的工作应是培养学生的自尊心、自信心、责任心。

简介：摘要：从自信和自尊为立人之本入手，首先分析了在学校中影响中职学生自信和自尊的因素。然后以班主任工作经验为基础，提出了几点关于提高后进生自信和自尊的方法。

简介：

简介：班级是我国中小学校进行教育、教学工作的基本单位。而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者；是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手和骨干力量；是班级任课教师之间，以及任课教师与学生之间相互联系的纽带；是学校与社会、教师与家长相互沟通的桥梁。

简介：摘要自尊感是幼儿自我意识中最具积极意义的情感成分，是幼儿心理健康的重要指标之一。自尊感得到了满足，将使幼儿产生自信心，能对自我作出有积极意义的肯定。因此，从小培养幼儿的自尊心和自信心，对幼儿一生的发展非常重要。

简介：

简介：介绍了自尊、自信与自我有效感的关系，锻练与自尊之间关系的层次结构模式，运动中自信心的作用和培养自信心的方法，以及自我有效感的理论模式及其与运动锻练之间的关系。

简介：摘要：自尊感与自信心是未来社会所需人才必备的素质，也是一个人成长、成材所必备的良好心理素质和健康的个性品质。自尊感与自信心促使人不断超越，积极向上，对人一生的发展起着基础的支持作用，从小培养幼儿的自尊感和自信心是幼儿素质教育的重要组成部分。

简介：摘要：通过推进自尊、自信、自强教育，完善小学德育体系，可以提升教育工作质量，助力学生在健康阳光的环境中，不断提高道德水平，正确认识学习和生活中的困难，敢于进取与挑战。

简介：体育课各项目成绩评价时总有部分学生或逃避或故意"出工不出力"而影响学生的真实成绩,这是什么原因呢?追根溯源,我们可以发现这些学生主要是初次成绩评价时因各种压力发挥失常,成绩反而大大不如平时,努力--失败--再努力--再失败,再加之部分学生的起哄、嘲笑等等,几次如此后,产生了错误归因,认为练不练都一样,不如不练,极大地伤害了学生的自尊和自信.

简介：

简介：自尊是一个人发展和前进的潜在动力,是一种高尚纯洁的心理品质。自信是一个人心理健康的基础,是良好心理素质的核心。大学阶段是自尊和自信形成的关键时期,体育舞蹈作为形体美与音乐美的结合,符合大学生身心的发展。大学生不仅在体育舞蹈中认识自我、接纳自我,还能够通过体育舞蹈有效地培养和展现自己的自尊和自信。

简介：摘要加强自尊心及自信心的培养，对小学生良好心理素质的养成至关重要。自信心是人坚信自己能够克服一切困难、取得成功的意志品质，是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本完成，是完成各种任务不可缺少的精神支柱。

简介：【考点与热点分析】1．考点：①人人都需要自尊。②彼此尊重才能赢得尊重。③自信是成功的基础。

简介：【考点预测】1．知识：（1）自尊的含义和表现。（2）自尊与尊重他人的关系。（3）知耻是自尊的表现。（4）自信的含义和表现。（5）自信、自负、自卑的区别以及与成功的关系。（6）树立和增强自信的方法。2．能力与活动：（1）在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观和价值观。（2）学会正确认识自我。对自己作客观的评价。（3）能够走出自信的误区，不自负、不自卑。

简介：摘要：促进初中学生的自尊与自信心是非常重要的，它对他们的学业发展、身心健康和社会适应有着积极的影响。然而，目前一些初中学生存在自尊和自信心不足的问题，需要进行有效的心理干预来帮助他们建立积极的自我认知。因此，本研究旨在探讨促进初中学生自尊与自信心的心理干预策略，并为学校和教师提供相关的指导和建议。