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  • 简介:在中国传统音乐结构层次中,是能表达部分乐意,有相对独立性。并具有某些规范格式结构单位。一般说来,往往与一唱词相对应.包含一个或一个以上节,按照一定宫调、旋法(音列、韵)、板眼、节奏关系组合而成。规式主要表现在句式、幅、板式、板位和音列、韵在句中具体运用情况等。本文着重论述与板眼;与拍位、拍数;与起落板;类型等.对某些规律特点进行归纳总结.

  • 标签: 腔句 板眼 拍位拍数 起落板 腔句的类型 中国传统音乐结构层次
  • 简介:在JEFC教材中,感叹是一种重要句型,它表达高兴、喜悦、惊奇、愤怒等强烈感情,其句型变化灵活。不易掌握。本文试就其句型类作一小结。一、What引导感叹

  • 标签: 感叹句 类型 初中 教学 英语 语法
  • 简介:翻一下初一上册英语教科书,来见,正式感叹出现,但用陈述、忻使及单词或词组表达惊奇、喜悦、愤怒等情绪感叹比比皆是:以下略举几例。

  • 标签: 感叹句 初一上册 教科书 单词 词组 英语
  • 简介:一、引言和语言蕴涵共性一样,类型标记性是当代类型一个基本概念,类型标记是类型研究一种重要工具,它可以帮助把不同语言形式或结构上特征直接联系起来[1].类型标记性表明语言结构某些特征非常基础和普遍,为跨语言对比提供充分事实依据.这些形式特征可以反映一些重要跨语言模式.类型标记性也可以解释音系、形态和句法上不规则现象[2].以往研究中,戴庆厦、李洁[3]归纳了汉藏语言被动被动形式和意义情况.黄行、唐黎明[4]研究主要涉及了我国不同系属或不同类型语言被动语态形式标记特征分布情况.在这些学者研究基础上,本文将从语言类型角度来分析跨语言被动类型标记性特征——有标记/无标记和被动标记性语言蕴涵共性,通过跨语言被动类型标记语言共性分析以揭示各语言句式现象特别是被动系统性变异规律.

  • 标签: 语言结构 标记性 共性研究 句类 语言类型学 被动句
  • 简介:词义类型义结构模式岑运强从内部结构看,语言不过是一个音义结合符号系统,语言意义就是这个系统中固有的意义。我们已经知道,语言符号音和义关系宛如一张纸正反面,我们不能切开正面而不同时切开反面。确实,在语言符号系统中,无论是单个符号,还是由符...

  • 标签: 内涵意义 词义类型 概念意义 结构模式 谓词 句义
  • 简介:众所周知,汉语词汇搭配和语法结构丰富多样,而小学生对语法和词汇正确使用掌握不精,所以语句歧义是小学生作文中常见现象,造成语言信号输出者和输入者之间存在交际障碍。本文对小学生作文中出现频率较高歧义加以整合、分析和总结,并提出一些易于小学生掌握消除歧义方法,以期对小学阶段作文教学起一定指导作用。

  • 标签: 小学生作文 歧义句 分析 消除
  • 简介:摘要文言文被动作为一种特殊句子形式,表示主语是谓语动词所表达动作行为受动者。同时,又可根据有无专门表示被动形式标志分为有标志被动和无标志被动。在文言文教学中,熟练掌握被动类型和用法,有助于提高文言文阅读理解能力。

  • 标签: 文言文 被动句 标志 类型 用法
  • 简介:际连贯性是衡量语篇水平标准之一,际连贯性不恰当是中国英语学习者输出时常见问题。本文分析了际连贯不当四种类型、原因,并提出相应教学对策。

  • 标签: 句际连贯性 类型分析 教学对策
  • 简介:本文对初中阶段感叹结构类型作了具体分析,并对感叹变化过程采取了口诀记忆方法,旨在帮助学生解决在学习感叹时存在问题。

  • 标签: 感叹句 结构类型 口诀记忆
  • 简介:摘要目的通过回顾分析门静脉分流少见类型影像表现,为我们日常工作中少见类型静脉分流诊断提高参考。方法回顾性分析我院2012年3月2015年9月间23例通过临床证实门静脉-左肾静脉分流病人临床资料情况、影像特点,再综合文献讨论。结果①男性,16例,平均年龄41.23岁,.女性,7例,平均年龄43.74岁。②临床资料患者均有乙肝、肝硬化病史。③影像学特点肝硬化显著,但是常见侧支循环不明显,通过仔细观察可见脾静脉经过粗大侧枝回流至肾静脉,最终达下静脉。④关于肝硬化侧枝报道大部分为常见消化道相关静脉侧枝开放。结论①脾-左肾静脉分流绝大部分为肝硬化门脉高压并发症,且为少发类型侧枝开放。②绝大多数肝硬化患者为经典消化道静脉侧枝开放,本篇列举少见类型侧枝开放患者消化道侧枝开放情况不一,但是临床上有一部分患者因为脾左深静脉侧枝开放从而缓解了消化道症状。③影像学检查需要行增强或血管造影检查,仔细观察可见脾肾韧带内侧枝开放情况。④关于肝硬化侧枝开放讨论大部分是消化道侧枝开放。

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  • 简介:摘要:高中生物重点类型大概归纳为四种:概念类、特点或功能类、对比类、过程类。每一种类型重点教学方法不尽相同,概念类可利用概念图,特点或功能类利用生活知识或者从课外资料中提取信息,对比类用类似相通事物进行比对记忆,过程类则用总结方法,将过程简单化。

  • 标签: 高中生物 重点句 教学策略
  • 简介:摘要:高中生物重点类型大概归纳为四种:概念类、特点或功能类、对比类、过程类。每一种类型重点教学方法不尽相同,概念类可利用概念图,特点或功能类利用生活知识或者从课外资料中提取信息,对比类用类似相通事物进行比对记忆,过程类则用总结方法,将过程简单化。

  • 标签: 高中生物 重点句 教学策略
  • 简介:目的通过比较不同类型隙性脑梗死(lacunarinfarction,LI)与非LI危险因素,推测其发病机制。方法回顾性分析2008年8月1日~2014年12月13日入住我院急性颈内动脉系统脑梗死患者临床资料,根据临床表现及影像学结果筛选出符合入选标准患者LI148例和非LI148例。根据头颅MRI弥散加权成像上病灶数目及位置分为单发LI113例,多发LI35例;单发非LI97例,多发非LI51例。采用logistic回归分析IL危险因素。结果单发LI心房颤动及同侧颈动脉狭窄≥50%发生率较多发LI(0.88%vs11.43%,P=0.013;1.77%vs17.14%,P=0.002)、单发非LI(0.88%vs11.34%,P=0.001;1.77%vs16.49%,P=0.000)、多发非LI(0.88%vs9.80%,P=0.018;1.77%vs17.65%,P=0.000)明显低。与单发LI比较,心房颤动及同侧颈动脉狭窄≥50%为多发LI(OR=26.353,95%CI:2.778~250.007,P=0.011;OR=11.483,95%CI:2.202~59.891,P=0.011)、单发非IL及多发非IL独立危险因素。多发LI与单发非IL和多发非LI心房颤动及同侧动脉狭窄≥50%等危险因素无差异(P〉0.05)。结论单发LI与多发LI具有不同发病机制,推测动脉粥样硬化病变及心源性栓塞为多发性LI重要发病机制,但参与单发LI发病过程概率相对较少。

  • 标签: 脑梗死 动脉粥样硬化 心房颤动 颈动脉狭窄 磁共振成像 危险因素
  • 简介:“是…本质上是一种话题,它有自己语法结构和语义类型。基本结构为“S+是+语言单位+”,语法结构分为九大类,语义类型分为五大类:表动作时态、表判断关系、表强调语气、表介绍说明和做话题标记。不同语法结构,具有不同结构格式和语义类型。“是…和“是”字句分属两种不同句式,两者既有共性又有差异,在语法结构、语义类型、语体背景和发展趋势方面有明显区别。

  • 标签: 是…的 语法结构 语义类型 “是”字句
  • 简介:  【摘要】根据学生学习文言文倒装时碰到实际困难,本文试图通过现代汉语一般陈述表达习惯与文言文倒装句式句子成分位置对照比较,找出差异,使学生在学习文言倒装方面找到一个突破口,达到容易理解文言文倒装目的。

  • 标签:     倒装句  类型   理解 
  • 简介:it用法it在英语中很常用,现将它用法通过在具体段落中使用作一简单归纳。常见it用法有人称代词it、非人称代词it、先行词it和强调句中it。

  • 标签: 强调句 IT 用法 省略句 倒装句 非人称代词
  • 简介:《唱论》作为我国最早一部声乐论著,在字与声、字声与气息配合方面提出“字真、笃、依、贴调”,“声要圆熟,要彻满”观点。这些观点对我们现今声乐演唱及教学依然具有积极指导作用,同时也为建立中国民族声乐学派提供了理论依据。

  • 标签: 《唱论》 发声 咬字吐字 字正腔圆
  • 简介:摘要目的观察双耐高压导管堵塞是否与使用不同种类输液接头有关。方法将270例留置双耐高压PICC导管患者随机分为3组,每组各90例,A组使用正压无针输液接头连接,B组使用肝素帽连接,C组使用分隔膜无针输液接头连接。结果导管堵塞发生率为A组0.00%,B组为6.67%,C组为6.67%,三组之间差异具有统计学意义(Χ2=6.27,P=0.04)。结论使用正压输液接头能有效预防耐高压双导堵塞,值得临床推广应用。

  • 标签: 耐高压双腔导管 导管堵塞 非计划拔管 输液接头