简介：<正>今天你不用进行深蹲和剪蹲训练吗?那就给这些打造大腿肌肉的可替换动作一次证明自己的机会吧。你以前出现过这种情况吗?你已经准备好了去做自己本周的第二次腿部训练;你横穿整个健身房也找不到足够自己做剪蹲的地方;腿屈伸器前排起了长龙。

简介：　　三、我国消费者的几项推定权利之探讨　　我国《消费者权益保护法》规定了消费者可以享有九项权利,是国家消费者组织联盟提出的消费者八项权利的第二项权利的主要内容,消费者权利是消费者权益保护的核心问题

简介：理论界对消费者权利性质的认识有三种不同观点即特别民事权利论、复合性质论和人权论，笔者在分析这三种观点的基础上得出消费者权利的性质体现了人权属性。

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简介：<正>目次一、消费者权利的内涵与外延二、消费者权利的外在特点——不对等性三、消费者权利的价值基础之一——正义四、消费者权利的价值基础之二——人权五、结语一、消费者权利的内涵与外延1993年10月31日,第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国消费者权益保护法》(下称《消费者权益保护法》),对于其中的"权益"二字,通常都认为就是权

简介：消费者六条权利一、了解商品和服务的权利。即消费者在购买商品和使用服务时，有权提出询问，了解商品和服务的情况，提供商品和服务的工商企业有义务实事求是地向消费者说明情况。二、选择商品和服务的权利。就是说消费者有权根据自己的意愿选择商品，经销者不得强行买卖...

简介：1994年1月1日。《中华人民共和国消费者权益保护法》正式颁布实施。为便于读者了解消费者的权利与经营者的义务，现将该法中的有关条文规定节选如下：

简介：<正>一、考点解析1.劳动者的权利和义务。劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。根据《中华人民共和国劳动法》规定,我国劳动者依法享有的权利主要包括:平等就业和选择职业的权利;取得劳动报酬的权利;休息、休假的权利;接受职业技能培训的

简介：市场经济的本质是法治经济,企业的科学健康可持续发展、核心竞争力的提升都与法治进程密不可分.越来越多的企业在全球化的背景下走向海外参与竞争,在这些更为健全的市场中,中国企业的经营思维、管理模式、法律意识……都必须进行转型和提升.将企业管理与法律管理统一起来,增强企业发展中抗击各类风险的能力,正是实现公司管理全面提升的应有之义.

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简介：文章对消费者权利的性质进行了探讨,同时也分析了我国的《消费者权益保护法》。作者认为:消费者权利在性质上区别于传统民法上权利而属现代民法上权利;格式合同条款有作进一步解释和规范的必要;服务提供者并非全部适用过错责任,而仅限于其中具有危险性的服务业;负有监督、检查经营者职责及保护消费者权益义务的国家行政机关,在其履行职责有过错而使经营者致消费者权益损害的,应与经营者共负其责,其中,经营者为第一责任人,该国家行政机关为第二责任人

简介：消费者权利问题已经成为社会发展的一个重大问题。消费者权利关系到经济的发展和社会的稳定。从世界趋势来看，各国都在不断加强对消费者权利的保护。保护消费者权利具有人权、秩序、效益、正义和法治五大法律价值。

简介：台湾所谓“纳税者权利保护法”历经“专法”——专章”——“专法”之跌宕,终在2016年12月9日被审议通过.该法彰显了权利本位理念和正当程序价值.前者贯彻在承认税收对纳税者基本权的放射效果,重申税收法定主义,明确基本生活费为课税禁区,揭示量能平等负担原则,厘清实质课税与税收规避责任及强化纳税者权利保护机制等内容;后者表现为要求纳税资讯与解释函令公开,明文课税与裁罚事实举证责任归属,严格推计课税之程序要件,规范税收调查手段,落实核课、裁罚事前陈述与机关说理义务及确保行政救济程序中课税资料的阅览等内容.同时,也在实体和程序规定方面存在些许缺憾.全面推进依法治税的祖国大陆应充分考量该法的优缺点,系统地提升税法的质地,以落实纳税者权利保护.

简介：《劳动法》第三条明确规定，劳动者享有平等就业和自由择业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、提请劳动争议处理等权利。那么这些权力包含了哪些具体内容，劳动者又应当如何去维护这些权利呢？

简介：档案的功能是潜在的．只有将档案或其信息的加工产品投入广泛的社会利用实践．其对发展生产力．繁荣经济、科学、文化教育等各项事业的积极作用．才能表现出来。

简介：目前劳动争议案件频发,究其原因,不仅是因为用人单位忽视相关劳动法律规定,更是由于劳动者对自身的权利义务不够明晰。只有清楚地知道自己的权利义务,才能更好地保障自身的合法权益。因此,本文将结合3个案例对劳动关系建立、存续、解除过程中劳动者的主要权利义务予以阐释。

简介：大数据构成了当代教育的技术背景之一,必然对包括学习者权利在内的教育要素产生深刻影响,学习资源、学习过程、学习评价以及学习者的地位因此发生了深刻的变化。学习者从被动的受教育者,成为了知识的建构者,人力资源的再造者,教育管理的参与者,学习型社会的建设者。因此,有必要对大数据时代的学习者权利加以特殊关照,并讨论其权利保障的基础。