简介：摘要随着教育制度的不断改革，对职业教育人才的培养质量提出了更高的要求。而完善的人才培养质量及评价体系，不仅可以为职业院校教学活动的展开提供方向，而且还能提高职业院校的核心发展竞争力。因此，职业院校在发展的过程中，就应遵循科学性、系统性以及导向性等基础人才培养原则，构建较为完整的人才培养质量及评价体系，切实的提高人才的培养质量，为社会的发展输送更多高质量的人才。

简介：摘要：本文在认真梳理我国高职体育专业人才培养理论的基础上，阐释我国高职体育专业人才培养现状，通过采用层次分析方法 (AHP)和模糊综合评价方法建构高职体育人才培养指标体系，寻找人才培养的关键制约因素，建立协同理念引领下高职体育“校企合作，五岗贯通”专业人才培养指标体系，破解高职体育人才培养困境，提升人才质量，推进产业进步，促进体育强国建设，满足社会需求。

简介：【摘要】 教师的阅读一定会对教室里的文化有影响，不同的教师会塑造不同的教室文化，于是说阅读，不如说阅历，会对教室里的课程以及师生关系产生影响，笔者做为一名女性教师，生育前后对孩子的理解也发生了变化。

简介：摘要： 心理健康教育是学校思想政治教育工作的主要内容，在三全育人视角下开展心理健康教育，促进学生心理健康发展，已经受到越来越多的教育工作者的重视和认可。本文正是在此基础上分析和探讨了三全育人的概念，并针对如何促使三全育人理念和学生心理健康教育融合发展提出了相应的建议。

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简介：内容摘要：静心教书，潜心育人是党和人民赋予教师的重要使命和责任，保持积极向上平和的心态，坚定职业信念是根本。刻苦钻研，严谨笃学，不断提高专业化水平是基本要求。

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简介：摘要对于幼儿来说，幼儿园和家庭都是他们健康成长的乐园。如果家园做到有效沟通、积极配合，这样对孩子的成长都有积极的促进作用。为了发挥学校和家庭各自的优势，为孩子健康成长营造良好的环境，本文提出了相关对策，旨在促进家园合作、共同育人工作的有效开展。

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简介：摘要班级文化是以学生为实体创造出来的，相反文化约制和影响着学生健康成长。班级环境就好比大海，那么学生就是海里面的鱼儿，在不同的海域会塑造出不同风格的学生形象。班级优雅的育人环境和独特的精神风貌是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，我们在班主任的工作中，班级文化建设就显得尤其重要。

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简介：摘要高中生正处于青春期成长的特殊阶段,他们具备强烈的自我意识,但还不够成熟。面对高考的形势，老师的高压严格管理与学生不受约束的个性发展间的矛盾，往往会出现与老师间的冲突，如何处理，是我们不得不面对的课题。

简介：摘要近些年来，社会经历了高速发展，如今国家和社会所需人才已不是简单专业人才，其需要的是素质过硬的综合人才。对于此，学校教育需要从各个方面抓起，尤其是德育教育，其是促使学生进行全面发展的重要基础，同时在基础教育当中占据着重要位置。而且，初中生正处在急需引导的阶段，对于班主任而言，其需要加强德育教育，进而对学生未来全面发展奠定基础。本文在概述班主任开展的德育教育的涵义的基础上，分析如今国内初中德育教育的实际状况，进而对新时期提升班主任当前德育效率的方法加以探究，希望可以给教育实践提供帮助。

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简介：摘要高中生正处于青春期成长的特殊阶段,他们具备强烈的自我意识,但还不够成熟。面对高考的形势，老师的高压严格管理与学生不受约束的个性发展间的矛盾，往往会出现与老师间的冲突，如何处理，是我们不得不面对的课题。

简介：摘要班级文化是以学生为实体创造出来的，相反文化约制和影响着学生健康成长。班级环境就好比大海，那么学生就是海里面的鱼儿，在不同的海域会塑造出不同风格的学生形象。班级优雅的育人环境和独特的精神风貌是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，我们在班主任的工作中，班级文化建设就显得尤其重要。

简介：过去很长时间里我推崇“教书育人”的教育观。它可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。随着教育实践的深入发展,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的要求。教育不仅仅是传授知识,更强调育人为本、从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,要先教会他们如何做人。于是“教书育人”转向“育人教书”,这才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观。“人”育好了,“书”也就教好了。在“育人教书”的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人。

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