简介：

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简介：<正>定语从句是英语学习的一个重要语法项目,也是历年高考在具体的语境中考查学生灵活运用知识能力的一个重点。为了帮助学生更好地掌握这一语法项目,笔者结合2011年部分地区的高考试题,分析、探究定语从句的考查形式,将其归纳为以下七个考点。一、关系副词where引导的定语从句where引导的定语从句,先行词一般表示地点,

简介：动词和介词无疑在浩如烟海的英语词汇中形成两股主流。介词是具有超常搭配能力的极端“活跃分子”，无论跟动词结合也好，与形容词也好，其后似乎总是与名词“形影相随”，名词的地位也因此不容忽视，英语学习中名词所构成的理解困难不亚于动词和介词，名词化使用倾向已成地道英文的表述特色之一。CET-4中名词考点已呈逐年递增之势。

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简介：小学语文教学中,课堂教学发挥着无可替代的作用。教师必须充分利用课堂教学,拓宽教学思路,营造浓郁的学习氛围,激活学生的学习兴趣。课堂教学中的导语设计、关键性问题、课外拓展延伸活动等都是语文教学的关键,教师要给予高度重视,并创新设计流程和设计思路,彰显小学语文的教学特性。

简介：什么是核心素养?在经济合作与发展组织(OECD)看来,它是一个动态发展的整合了知识、技能、态度、情感与价值观的集合体的概念。从'知识核心时代'走向'核心素养时代',应关注学生的全面发展,培养学生的核心能力。在低段语文阅读教学中进行读写(说)结合,'以写(说)促读,以读促写(说),读写(说)交融',是发展学生的言语能力,丰妙学生的精神世界,提升学生社会生命的有效途径。

简介：本文以乌斯宾斯基的时空视点为理论框架，具体分析了契诃夫的代表作《宝贝儿》一文中的历史现在时（即内视点）及过去时（即外视点）所涵盖的情态意义，从而发掘出“宝贝儿”之爱中的母性及依附性本质。

简介：注意假设理论认为,＂聚焦于形＂教学本质上就是一种引导学生在语篇层面上注意语言输入信息的有效方式。基于这一观点,本研究采用课堂观察与访谈,研究从事大学英语专业中级水平阶段教学任务的教师关于＂聚焦于形＂信念与教学实践之间的关系。调查结果表明,教师关于＂聚焦于形＂的信念与其教学实践之间存在复杂的对应与不对应关系,探究这些复杂关系对促进教师专业发展具有重要启发意义。