简介:摘要:随着新课程标准实施的逐步推进及素质教育的全面普及,各学科课程教学均建立了一套系统、科学的考核评价体系及标准,但书法学科一直以来都是依附于语文、美术等学科中,评价方式较为单一,缺乏科学性、规范性、完整性,评价的内容也不够全面,书法课程考核评价应该从教材、学生、教师、教学方法、教学成果等多方面进行,评价教材的趣味性、艺术性,评价学生做到因材施教、因人而异,评价教师的主导性、专业性,多方位的展示教学方法及教学成果。因此,制定一套完整的书法课程教学考核及评价标准,有利于学生的全面发展,公平公正的体现对教师教学的评价,为优秀书法人才择业提供行业标准,从而带动书法艺术的延续性及可持续发展。
简介:医学检验技术是一门综合性、技术性、实践性很强的学科,要求检验工作者除掌握丰富的理论知识外,还必须具有娴熟的实验操作技能。因此,在人才培养过程中,加强实践性环节的教学和操作技能的考核与评价,已成为医学检验技术专业教学的重点。文章以全国检验技能大赛为纲领,对高职医学检验技术专业操作技能考核与评价标准进行了重新构建,并应用于教学实践,取得了良好效果。
简介:网络空间虽是一个虚拟空间,但互联网自由不是绝对的。互联网审查的现实必要性在于政治、社会、安全和控制互联网等多重因素;其多样性表现为各国往往通过法律、行政、技术和行业自律等手段开展互联网内容的过滤、屏蔽。尽管对互联网进行管理、开展互联网审查的依据是国家主权原则等国际法或国内法的主张,但互联网审查存在危及隐私权和言论自由等人权的可能性;而由于缺乏评判各国互联网审查的统一标准,有些国家的审查措施反映良好,而另一些国家的网络审查则遭到非议和批评;肆意地对别国的互联网审查状况进行评头论足,往往会引发有关国家间的对抗、而无益于其改进。有学者提出公开、透明、准确、有效等参考标准,来衡量各国开展互联网审查的合法性或合理性,但这些标准存在实施困难等问题、而难以推广。