简介：　　尽管人们对高潮有不同的解释,人们对高潮的不同解释,只从主题的角度解释高潮

简介：体验是音乐教学的基本方式,能让学生真正成为音乐学习的主体。在体验中,学生能够感受到音乐作品的内涵,和音乐作品产生共鸣、共振。通过聆听、歌唱、动作和表演等体验,学生能够获得一种审美享受与愉悦。可以说,体验是学生音乐学习本真的回归。

简介：

简介：美感、美的本质等部是学界一直争论的老问题。本期“论坛”栏，所刊发的文章，都是就这些老问题作出了新的探讨。提出了新颖的见解。特别是成穷先生关于灵性与美感来源于灵性的论述，是令人耳目一新的。董锋先生的论文虽然侧重于对历来美本质定义的否定。但肯定可能正孕育在否定之中。

简介：美感是一种意义体验,美感是人体验意义的一种方式,　　说美感是一种意义感

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简介：摘要数学的生命力就在于能有效地解决现实世界向我们提出的各种问题。我们只有将数学与跟它有关的现实背景联系在一起，学生获得的知识才是生动具体、美丽鲜活的，他们才会深刻体会数学的巨大价值和无穷魅力。

简介：摘要语文教学应关爱学生，建立和谐融洽的幸福课堂。精心设计导语、故事，创设气氛活跃的幸福课堂。播放视听资料，创设愉悦师生身心的幸福课堂。尽情表演，体现存在价值，创设兴趣盎然的幸福课堂。

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简介：有位八十多岁的老人，先后用了17年的时间，精心缝制了一床拼花棉被。后来，这床拼花棉被入选参加了民间艺术展，并引起观赏者的极大兴趣。一位记者采访了这位老人：“您用17年的时间缝制一床棉被，难道不觉得辛苦、寂寞吗？”

简介：<正>美感与快感的关系是美学史上争论不体的一个难题。比如为什么生理上的满足引起的愉快不是美感,只有心理上的满足引起的愉快才是美感?为什么由愉快而生判断不是美感,只有由判断引起愉快才是美感?为什么生理上的快感不能传达感情,只有美感才能传达出

简介：公文是党政机关、社会团体、企事业单位在公务活动中使用的一般带有固定格式的文体,它是传达贯彻党和国家的方针、政策,发布行政法规、规章,请示和答复问题,指导和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具。有人认为,公文无非是些官样文章,或为解决某个具体问题而作,枯燥乏味,没有感情和文采,是“艺文之末品”(刘勰语),与美无缘。其实,这是一种偏见。美,不是文学作品所独有,公文,同样具有美的基本素质。

简介：“美感”是我们感受到“美”的事物时的那种精神愉悦的感受，它涉及感觉、想象、联想、直觉、思维、情感等心理活动的和谐统一。美感是客观和主观的和谐统一，对于客观存在的美的事物，人们的美感是不尽相同的。

简介：在风中，远处近处的树，都向我们打着友好的手势。如果你仔细看，会发现树的手语真是太丰富了。我们内心的许多情感，我们自己也未必能找到妥帖的语言表达，而树，会用微妙的手语帮助我们表达出来。

简介：舒国治在《理想的下午》里提到，火车旅途中的女人穿着白衫低头翻书的情形相当悦目，令人心旷神怡，有隔岸观雾的迷离之美。他说：“女人在旅途中完全是另外一面，只能被陌生人欣赏到。”我几乎可以想象这样的场景，忽略了女人的年龄，那个穿白衫的女子，书是她最好的饰品。窗外的风景，独行的女子，无限的想象空间。

简介：教育的重要使命是传承民族优秀文化,在我国优秀传统文化中,书法是最为独特的艺术。书法以汉字为载体,汉字是记录民族语言的符号,蕴含着丰富的文化内涵,积淀着中华民族的智慧。学生学习书法,不仅仅是为了把字写端正、写正确、写美观,更为重要的是使学生在学习书法的过程中,了解汉字的历史,体会汉字的美感,培养他们对汉字以及民族母语的热爱之情。

简介：

简介：摘要柏格森作为20世纪美学第一人,其深层思想结构和美学范畴的设定,开启了20世纪众多的美学领域和美学方向。本文通过对柏格森生命美学的生成、基本结构、重要影响进行分析，着重把握他生命美学中体现出来的绵延、直觉、美感等重要特征。