简介：教师的自主发展是教师通过自主学习和研究,不断改变原有的知识和观念,吸收新知识和新理念,提高自己的职业能力,在专业上不断进步和提高的过程。教师的自主发展属于内源性发展,是教师专业化成长的重要途径。教师自主发展的主要内容是塑造自己的专业人格、更新专业知识结构、参与课程开发、研习新课程理论、学习运用现代教育技术手段等。教师自主发展是新课程改革成功与否的重要条件,是教师专业化成长的重要途径。

简介：自20世纪80年代对自主学习能力的界定从未停止,至今仍存在较大分歧。对自主学习能力的界定直接影响自主学习能力的培养及评估,进而影响对各种以培养自主学习能力为核心的教学模式的反思。通过分析网络教学模式下自主学习的流程及自主学习能力的内涵得出自主学习能力结构,为后续相关研究提供依据。

简介：分析大学英语自主学习存在的问题,提出对大学英语自主学习实施监控的基本思路。并围绕大学英语自主学习监控策略,提出了网络环境下大学英语自主学习多元监控体系的构建设想。通过开展问卷调查形式的实证研究,分析了大学英语学业水平与自我监控、教师监控以及教学管理部门监督之间的相关性。

简介：

简介：在信息技术高速发展的今天,网络化教学将成为现代开放教育的重要特征。基于网络环境下的新的自主学习方式,具有很多传统教学所不具备的优势,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且可以展示学员的主体性。网络环境下,开放教育学员自主学习方式发生重大转变。基于网络环境积极探索适合开放学员自主学习的策略是值得研究的新课题。

简介：随着网络技术的发展和信息技术的普及，在网络环境下促进学生自主有效地学习已逐渐得到广泛认可。为了让学生在信息技术环境下，开展有效的学习活动，提高学习质量，养成自主学习的习惯，针对高职学生网络环境下自主学习行为情况开展了问卷调查，通过对问卷调查结果的分析，研究了网络环境下高职学生自主学习能力培养的对策，以便能促进学生终身学习习惯的养成。

简介：语音网络课程给学生的自主学习提供了有利条件,然而这容易使自主学习能力不高的大学生感到无从下手,随后就会产生烦躁、畏难和厌学的情绪。教师要运用元认知策略帮助学生确立个性化的学习目标,制订切实可行的学习计划,学会监控学生的学习过程及客观地评估自己的教学效果,从而提高学生语音网络自主学习的能力。

简介：本文基于网络环境介绍了元认知策略与自主学习的关系,分析了大学生英语自主学习的必要性,并重点阐述了如何从内部监控策略及外部监控策略两个方面加强对学生英语自主学习的监测和管理。

简介：网络环境对大学生自主学习产生越来越重要的影响,研究网络环境下大学生自主学习状况对有效引导大学生的学习会起到巨大的促进作用。本文调查了大学生利用网络条件进行自主学习的现实状况,并分析了大学生在网络环境下进行自主学习过程中存在自主学习能力不足、自主学习资源质量不高、网络平台的评价及反馈系统不完善的问题。

简介：摘要大学英语作为高等教育的一门基础必修课程，其教学效果引起了专家学者的广泛关注，大学英语教学改革也成了热点研究对象。如何提高大学英语课堂教学效率是改革的关键所在，针对这一问题，诸多专家和科研工作者对此进行了深入探讨和研究，他们试图从教材改编、教学计划修订、教学模式改革和教学辅助设备的更新等方面进行了探索研究，然而成效并不显著。充分发挥当前丰富的网络资源优势，建立网络自主学习平台辅助大学英语课堂教学被提上议程，本文针对当前网络自主学习发展的瓶颈提出强化网络自主学习途径和措施。

简介：计算机导学系统在未来自主学习中将成为学习者的隐形教师,根据学习内容和学习者的特点系统的制定学习计划,智能化的因才施教,达到高效的学习效果。计算机导学系统将成为未来网络教育、学习不可或缺的一个关键部分。

简介：

简介：摘要“小学语文自主学习法”课题实验研究，以改变学生的学习方式为着眼点。“引导学生自主学习，启迪学生自主创造”，培养学生自学习惯，提高学生自学能力和自主创造能力，达到“教学生会学习，教学生会创造”的目的。是现行小学语文教学通向新课程教学改革的桥梁。

简介：《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》教学建议中明确指出：“要引导学生自主学习和独立思考。学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。”显而易见，学生自主学习的能力不是与生俱来的，而是在自主学习实践活动中逐渐形成和发展起来的。不论是课前还是课中和课后，都需要教师基于学情的组织、激励和指导，给他们提供自主学习的平台、条件。

简介：长期以来，在中学历史教学中，教师往往只重视对知识的灌输，忽视对学生自主学习能力的培养。教师在设计作业时主要以传统的试题训练为主，忽视对学生实践探究能力的培养。绝大多数的学生和家长认为，学习历史只需背一背主要知识就行。这就使得历史课堂教学死气沉沉，学生对历史学科毫无兴趣，学习成绩不理想。

简介：

简介：摘要英语作为一门实践性很强的学科，急需打破传统的以教师为中心的教学模式，使课堂教学成为多动的，师生多向的、多中心的互动关系。这就需要英语教师将培养学生自主学习能力视为英语课程的灵魂，尽量营造良好的英语学习氛围、培养学生自主学习的意识、激发学生自主学习的兴趣、认真习得自主学习的方法、体验自主学习的乐趣，从而帮助学生从“不会”到“学会”，成为学习的主人，为其终身发展打下扎实的基础。

简介：摘要《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一句话道出了阅读教学的本质——对话，是在学生、教师、文本间进行对话的过程。我们读文章不仅仅是与文字的对话，最主要的是与作者、与文中的人物的心灵对话。因此，我认为理想的阅读教学应该就是学生、教师、文本、作者间一种心灵的沟通、思维的碰撞、情感的交流、生活的对话的过程。这是阅读教学中最重要的环节。

简介：<正>十多年前,研发自主品牌,华晨依赖外力;十多年后,研发新品牌新车型,华晨仍然如此。除去合资品牌,华晨会发现自己两手空空。它把握趋势总是要慢一拍,它寻找突破路径总是要落后同行一个周期,在泥淖中缓慢踏步,在依赖中宣告自主,最近十年,是华晨失去的十年。

简介：