简介：摘要： 近些年来，学术界不同研究领域的学者对网络语言暴力问题进行了不同的研究与分析，而本文主要则就网络语言暴力研究进行了一个简单的梳理，并简单分析了其危害与应对方式，望能为相关研究提供些许参考。

简介：

简介：摘要本文中报道的3例新型冠状病毒肺炎患者均为30多岁年轻女性，入院后在遭受个人私生活方面的网络暴力伤害后，出现明显的情绪应激反应，如抑郁状态、急性应激障碍、分离性障碍。我们采用短程、个体化、综合性心理干预，包括支持、鼓励、倾听、安全确认、宣泄、心理暗示、激发内在潜能等对患者进行心理干预，其中例3患者在进行心理干预的同时辅以抗精神病药治疗，3例患者经过及时的心理干预取得了良好的治疗效果。

简介：摘要：校园暴力现象无处不在，发生的频率越来越高，暴力的程度越来越严重，不乏有一些校园暴力表现出团伙性、报复性、残忍性等特点。产生校园暴力的原因多样且复杂，主要原因有学校，家庭，社会，自身等。基于校园暴力影响的严重性，预防和处理校园暴力行为是必须解决的问题，也是我们每一个人肩负的责任。

简介：摘要

简介：摘要：近年来,社会新闻里教师体罚学生的事件屡见不鲜,但是教师对学生进行语言暴力的现象却鲜有报道。在小学教育中，经常会出现教师语言暴力的现象:教师可能因为学生考试成绩差、迟到、违反纪律等一些小事，就对学生进行过度的批评责骂；或者是在授课过程中，因为学生反应迟钝就对其进行冷嘲热讽。小学生的身心发展尚未健全,内心脆弱敏感,对于教师的嘲讽与辱骂，会格外在意，甚至由此产生心理阴影，进而影响今后的健康成长。为此，本文将主要探讨小学教师语言暴力出现的原因、教师语言暴力对于学生的危害、以及如何预防这一现象的产生。

简介：【摘要】近年来，我国小学校园中教师体罚学生的现象逐渐减少，但语言暴力却在校园中不断滋生与发展。本文结合小学数学学科特点、小学数学教师组织教学活动特点，走进课堂，通过观察、访谈与分析，总结出语言暴力在小学数学课堂中的表现特点。希望小学数学教育工作者能够正确认识语言暴力，警惕与反思这类教育现象。

简介：摘要：随着社会的快速发展与转型，如今的青少年面临着更为强烈的校园暴力威胁，而低龄犯罪的现象越来越多。因为最低刑事责任年龄的限制，导致很多低龄少年的校园暴力犯罪不能够被惩治，增加刑法对校园暴力的低龄规制，才能更好地解决如今校园暴力的刑法规制问题。

简介：摘要：家庭暴力问题是一个全球性的社会问题，它不仅摧残受害者身心健康，影响子女的健康成长，还是影响社会的稳定发展的一大毒瘤，直到20世纪70年代家庭暴力才被国际社会所重视。本文从社会性别理论出发，社会性别理论是20世纪70年代初期女性主义提出的概念，是女性主义学术和理论的核心概念，该概念强调女性受压迫的根源在于两性不平等，可见社会性别分析方法对女性反家庭暴力的研究具有重要的意义。本文提出了从社会性别理论探讨反家庭暴力问题的优势，再探讨该理论视角下的反家庭暴力问题的视域建构。最后结合域外国家和地区在反家庭暴力领域的立法和司法实践经验，结合我国具体家庭暴力的情境，为我国解决反家庭暴力问题提供有益参考。

简介：摘要：近年来，随着媒体的报道及网络信息的传播，“青少年校园暴力”问题逐步进入大众视野，引起了社会各界的重视，以校园暴力为题材的影视文化作品引起人们的广泛探讨和反思。学术界对青少年校园暴力问题的研究也逐步深入，不仅关注到了这一“青少年校园暴力”问题产生的原因和不良影响，同时还对社会法律防治机制的完善和解决对策进行了研究，但在进一步细化“青少年校园暴力”防治思路、打破“青少年校园暴力”的主体界限等方面还存在一些不足。

简介：摘要：无论是在发展中国家抑或是在发达国家都会存在一定程度的家庭暴力现象，这已经成为全球性的一个社会问题。家庭暴力是指行为人以残害、捆绑、殴打、限制人身自由等手段，带给家庭成员身体以及精神上伤害的一种行为。家庭暴力不但会威胁和伤害家庭成员的身心健康，还会使得家庭的稳定遭到破坏，非常不利于社会的和谐发展。本文中对现阶段我国家庭暴力问题以及家庭暴力的主要原因进行了阐述和分析，并探析家庭暴力防范

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简介：摘 要：所谓专门学校，就是对有严重不良行为的未成年人，进行专门教育和矫正的重要保护处分措施，多用于无法履行刑事责任的未成年人，一般由政府部门主管，具有法律制约性和福利性，能有效预防和减少未成年人犯罪。专门学校在我国发展时间有限，在实际运行中还存在一定问题，校园暴力问题时有发生，基于此，文章对专门学校遏制校园暴力具体的应对措施，以期为办好专门学校提供一定参考。

简介：【摘要】截至2020年，全国公安机关共有1.6万余名民警因公牺牲，同违法犯罪分子作斗争是民警遭受暴力侵害而负伤的首要原因。《刑法修正案（十一）》对《刑法》第二百七十七条第五款进行了修改完善，增设袭警罪并规定了单独的法定刑。本文将着重探讨袭警罪中暴力行为的内涵、对象及时间范围，为袭警罪中暴力行为的清晰认定提供些许参考。

简介：摘要：目的：通过调查探讨急诊护理过程当中的暴力风险，并且针对暴力风险发生的原因提出相对应的预防措施。方法：在研究过程当中选取我院2020年1月到2021年1月时间段200例到我院急诊部进行医治的患者，对这200例急诊患者的护士实施观察实验，通过观察发现在实施暴力风险预防措施前后风险发生的几率。结果：通过研究发现在实施暴力风险预防措施之前，急诊护理过程当中出现暴力行为的事件共有43例，其占比为21.5%；在实施暴力风险预防措施之后，其在急诊护理过程当中出现暴力行为的事件共有15例，其占比为7.5%。如此可以看出，在实施护理暴力风险预防措施后的暴力风险低于实施暴力风险预防措施前的暴力风险，且有统计学差异， P

简介：摘要：2021年1月27日，教育部办公厅关于印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》的通知，要求各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，努力把校园打造成最安全、最阳光的地方。

简介：摘要：近些年，医疗卫生领域各种医辽纠纷层出不穷，并且恶性“杀医伤医”事件时有发生。医疗纠纷惨案一次一次让世人震惊，对于恶性医疗纠纷，国家卫生健康委和公安部高度重视，建立了重大涉医案件应急处置程序，督办案件并严惩犯罪分子。但“人死难以复生”，恶性“杀医伤医”的后果何其严重，对医务人员乃至普通民众的情感伤害，是难以抚平的。由此，医疗纠纷宜以预防为主，应采取科学合理的手段措施来化解纠纷，将恶性医疗纠纷阻止在其初始阶段，这就需要我们因应形势，构建合理的医疗纠纷法律治理之策，对于医患关系与医疗纠纷治理的深度挖掘是医疗纠纷法律治理的基础。

简介：摘要： 从心理学的角度来说，扬善教育和抑恶教育一直以来都是防范校园暴力的两种主要教育方式。但在实际教学过程中，很多学校呈现重扬善轻抑恶的情况，这就导致教师在学生面前的权威性逐渐降低，学生本人对于校园暴力法律法规等的重视程度有所缺乏，暴力事件发生的概率逐渐增加。方法：基于此，本研究采用文献研究法、调查研究法及教育实验法相配合的形式对当前校园暴力出现的主要原因及抑恶教育的实际情况进行了解，从而更具针对性的对小学教育过程中抑恶教育的方案进行制定。结果：根据抑恶教育实际情况等制定的发展方案的实施使得本校校园暴力事件发生的数量逐渐减少，学生的防范意识更加强烈。结论：学生对于校园纪律、国家法律法规的认知不足、学校采取扬善教育较多及学校管理对校园暴力惩处较轻等都是造成校园暴力的主要原因，重视抑恶教育在小学校园暴力防范过程中的应用是十分重要的。

简介：摘要：德育教育是现代教育的重要组成部分之一,德育教育的好坏直接影响着所培育人才的道德品质高低,也直接影响着社会精神文明的建设。然而,目前学校的德育教育大多还停留在专门为思想品德或学术道德规范而开设的课程,通过课程的评价也是由考卷和分数决定的。这种方式效率低,很难使学生真正领会德育的真正内容。德育教育这是一个重大课题，是时代的德育理论与实践发展需求的产物。一方面，德育的社会化、本真化和深邃化已经是不可逆转的发展走势。

简介：摘要：近年来，校园暴力事件的频频发生对当代学生的身体和心理造成了不可逆的伤害，对于如何防止校园暴力事件的发生也让社会、校园、家长十分重视。经过对校园暴力事件的分析得出校园暴力事件的成因主要分为家庭因素、学校因素和社会因素，所以为了防止校园暴力事件的发生也应该从学生学习主阵地中家庭和学校两方面进行入手。对于初中教育工作者对学生采取恰当的教育和管理模式，使学生拥有良好的品德，对自己有良好的管控能力，并且能够正确处理人际交往关系，从而从根源处防止校园暴力事件的发生，从而提升初中校园管理效果。