简介：

简介：例1已知方程x/10＋x＋2/15=1，试编写一道相应的应用题．

简介：随着犯罪心理测试技术的推广应用，探讨如何掌握编题要领，是其应用性研究。它将理论与实战紧密结合，深化着技术侦讯的理性探索。

简介：

简介：新课改后的教材，有一个突出的特点就是重规学生编题能力的培养，因此，笔者在原来尝试编题教学的基础上更加重视编题教学，以提高学生编题能力．学生编题．不仅可加深他们对所学知识的理解．又可开拓他们的思维，丰富他们的想象力，提高他们的学习兴趣．

简介：摘要在数学学习中，学生编题是一种有效的学习方式。培养学生编题，教师要设计开放的编题环境，给学生提供自主探究的机会；要多引导、多示范，教给学生编题的方法，让他们在编题的过程中提升自主学习的能力；要发挥评价的激励功能，激发学生学习的兴趣。通过编题能让学生在无穷的变化中领略数学的魅力，在曼妙的演变中体会学习数学的快乐，从而实现知识的有效建构。

简介：图是以结构形态反映事物内在联系的一种表达方式，图中存在的内在因果联系，用命题结构和语言形式表示就是题目，因此，“构图”也是编题的重要“手段”和“技术”．而一些“基本图形”又反映了一些事物之间的基本联系和规律，所以“基本图形”也成为“构图编题”的重要角色，以“基本图形”为核心，进行布局构图，是“构图编题”的一种途径和方法．所谓用“基本图形”构图编题，具体操作上是指先用基本图形做“底”布局，用三角形、四边形、圆等基本图形搭“桥”构图．然后研究所构图形内在的因果逻辑关系，把因果联系设置为“条件”和“结论”，并将其“数学化”．案例以“过点作圆锥曲线两条切线”为“基本图形”构图编题过程．

简介：第Ⅰ部分（苏教版）1．（苏教版必修《数学5》P41习题2．2（1）16）已知数列{an}为等差数列，若ap=q，aq=（p,q∈N^＊）则ap＋q=_.

简介：近期在初一“代数式”教学中遇到两道习题，从计算的角度看答案没有问题，仔细研究图形却发现题目给出的数据与实际图形矛盾，在初一命制类似习题时需慎重对待．

简介：珠算技术等级鉴定题型是根据《全国珠算技术等级鉴定标准》（试行）（以下简称“标准”）的具体规定和要求编拟的。由于“标准”要求非常严谨、规范，拟题过程很费时费力。现试以普通五级题型为例，说明具体编拟的方法。一、普通五级加减题。《标准》规定，普通五级加减题...

简介：摘要：小学数学学习阶段学生能够具备较强的编题能力，对学生理解知识、锻炼语言表达、提升问题解决能力等有重要帮助。所以现阶段教师需要根据知识内容结合小学生的实际情况，制定相应的教学对策，以有效增强学生的编题能力，促进学生全面发展。本文就小学教学中如何引导学生自主编题作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：'刷题'是以试题强化训练某一知识点、某一类型试题、某一解题技巧为基础的一种以题论题的题海战术。它对学生熟悉试题结构、增强知识的熟练程度、提升做题速度、提高考试成绩确实有一定的助推作用。但从'刷题'这一行为本身来说,它以强化记忆为核心,缺乏对学生创新思维能力的培养,效率低下。学生仅靠'刷题'难以实现'高分高能'的目标。

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简介：数学竞赛命题是数学竞赛研究的重要方面．命题对数学竞赛活动的开展带有指导作用，题目出得好坏是数学竞赛成败的关键．那么怎样的题才算好题，怎样的试卷才算是一份好的试卷？二十多年来，笔者为浙江省数学竞赛，全国初中、高中联赛提供了大量的题目，其中被省级以上竞赛选用并正式作为考题有近20个．数学竞赛命题的实践，不断地促使笔者对命题的理论思考．本文拟对数学竞赛的命题方法作些探讨．

简介：数学题的编拟过程中，人们往往注意了思维的新异、解答的巧妙而忽略了数学问题的科学性、严密性、完整性及存在性．借题“发挥”之误、题设多余之误、开放过度之误是编题时常出现的三处误区．

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简介：对于数学学习，课程标准指出：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展．为了贯彻课程标准，增强学生应用数学的意识，不少教师在编拟数学题时，常常选取日常生活和其他学科中的问题，这样可以更贴近学生实际，

简介：有一类直线截三角形的题目,因为解法多样,富有技巧,考查学生的逻辑思维能力,颇为合适,所以常被选为竞赛用题。本文尝试性地谈谈这类题的一种编拟法。显然,根据教学实情,编拟有针对性的习题也是必要的。这种编拟法,不妨称之为“梅氏定理法”,

简介：对照2009年全国高考文科综合卷中的历史选择题，可以发现历史材料型选择题的比重比往年有明显增加。因此，在备考复习中注重材料型选择题的训练是非常必要的。当前图书市场及互联网上现成的练习题很多，但质量良莠不齐；而且，用现有的题目固然省事，但不一定符合自己的教学目标和学生实际。这样，就需要历史教师编创适合需要的历史材料型选择题。下面笔者结合多年的教学实践，就如何编创历史材料型选择题谈谈自己的管见。

简介：数学选择题是一种常用的题型,通常是指单重多项选择题(答案有且只有一个正确).通过解选择题,有利于培养学生灵活运用"双基"以及准确地判断是非、摒弃谬误的能力.因此,编拟选择题时,必须注意选择题的内部结构特点,确定编拟的意图,精心设计,从而编拟出优秀的选择题.编拟选择题有几个"一字诀".