简介：我市自2003年承担绿色证书培训项目之一——“饲料加工员培训”试点项目以来，一直在认真探讨绿证培训的新路子。我校的培训工作主要有以下几个方面：

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简介：云南“绿色证书”教育实施10多年来，不仅在推动全省“两个文明”建设上取得了一定成效，而且确实为云南农业、农村经济发展培养了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民和致富带头人，截止2004年底全省共培训绿证学员149，7023人，获证35，2840人，推广科技项目1446个，推广面积871．64万亩，为农业增产、农民增收和建设小康社会做出了贡献，真正体现了科教扶贫、科教兴农的教育目的。

简介：笔者随“中国赴加拿大绿证培训考察团”对加拿大的绿证培训进行了为期十七天的培训考察。通过培训考察，我们深深感到农村人力资源开发，是推动加拿大社会经济发展的动力。借鉴加拿大在绿证培训方面的成功经验，改革与发展我国的绿证制度必将推动我国的社会经济发展。中国和加拿大两国在农民科技培训

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简介：耿建平植牙工作室（Blog.sina.com.cn/jpgeng）主办,南京三微科技有限公司、南京丹德-新加坡全民牙科诊所（上市公司）协办。目的帮助已经取得医师资格的口腔医师进一步提高,获取开展上颌窦植牙的临床实战技术。报名条件为：已经取得口腔医师执业资格证书,开展种植临床工作一年以上者。

简介：回顾我国海员专业培训合格证书、特殊培训合格证书产生和发展的历程,归纳总结STCW公约马尼拉修正案框架下的培训合格证书的证书体系,提出调整部分证书的发证形式、合并发证方式、合并与调整液货船证书等完善培训合格证书体系的相关建议。

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简介：轮机部船员适任证书培训在实践性教学方面（师资力量、培训设备等）存在不少问题，实践性教学的组织与实施有待改善。以教材的编写、因人施教、轮机英语听力的培训及考核评估方式等方面探讨了应对方法与措施。

简介：摘要：随着我国高等教育改革的不断深化，高职院校教育被社会各界越发重视，通过证书培训能够有效提升高职院校学生的职业能力，促进学生高质量就业，为我国高职教育改革提供有效支撑。本文通过给予电子商务专业教学，开展必要性分析，对证书培训进行实践探索，希望为我国高职院校电子商务专业发展提供参考。

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简介：<正>农业发展的根本出路在于科技和教育。后湖乡党委、政府深刻认识到只有加强农业科技的研究、推广,培养和造就跨世纪的新型农民,把发展农业转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,才能使后湖乡经济全面振兴,高速发展。基于此认识,根据农民快速致富的需要和得天独厚的地理环境,我乡于1997年夏天开始实施“绿色证书”工程。经过培训和书面考试,首批46名水产专业户学

简介：摘要：随着可再生能源发电设备的日益扩大，原来依靠政府政策支持的传统机制，已不能有效激励可再生能源开发，因此，已经逐渐向绿色电力证书交易机制（E证制）的开发模式转变。绿色电力证书是可持续发展的动力，其市场交易和流通价格由市场竞争决定。本文首先介绍了绿色电力证书定义及内容，其次分析了绿色电力证书属性及产生过程，再次说明了绿色电力证书交易原理及交易过程，最后对绿色电力证书进行了仿真分析。

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简介：2013年10月28至30日，由兰德尔·菲伯尔先生、人民音乐出版社、美国海伦德（HAL·LEONARD）出版社在中国国际文化交流中心联合举办了为期三天的“菲伯尔骨干教师培训”活动，来自全国各地使用菲伯尔教材的老师进行了精彩的教学展示，菲伯尔先生对各位老师的展示进行了精彩的点评。人民音乐出版社社长莫蕴慧女士、副总编辑杜晓十先生、兰德尔·菲伯尔先生、亚洲区“菲伯尔”事物总监Joanna女士（韩国）、新加坡南洋艺术学院周行女士、人民音乐出版社作品编辑部副主任竹岗先生等出席菲伯尔骨干教师证书颁发仪式。

简介：为了提高我国广大农民的科技文化素质，加快农业科技进步，促进农村经济发展，使我国农民职业技术教育逐步走向法制化和规范化道路，在借鉴国外农民技术资格证书制度和总结我国几十年农民职业技术教育实践经验的基础上，农业部从1990年开始在全国组织实施绿色证书制度试点工作。根据国务院办公厅1994年转发农业部《关于实施绿色证书工程的意见》的精神，农业部从1994年开始在全国全面组织实施绿色证书工程。

简介：我县是在1994年6月被农业部渔业局列为全国12个省21个"绿色证书工程"试点县之一,在自治区水产局、自治区绿证办的重视和指导下,县委、县人民政府把实施"绿色证书工程"作为渔业依靠科技进步和提高劳动者素质的重要措施来抓,并列为各级党委和政府的重要议事日程。3年来,全县共有883人参加了渔业绿色证书岗位培

简介：摘要：在1+X证书实施过程中，需要学生具有独立的解决问题的能力和积极的学习能力。在汽车维修项目培训中推广思维导图的使用，让学生能更加便捷记录学习成果，培养学生逻辑思维能力提高故障分析的水平。通过思维导图APP简化导图制作流程，使学习成果更容易分享，更方便地展示学生的学习成果。