简介：摘要长期以来,由于种种?因,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态。我们的教育呼唤“让学生学会学习。”

简介：摘要在线学习方式（E-learning）有着传统的课堂学习方式所没有的自主性和探究性，而课堂学习却有着在线学习所欠缺的逻辑性。因此，将两者有机地结合起来，取长补短，形成一种混合学习的方式，可进一步提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐之目的，同时也可通俗地讲授学识，方便学生领会要点。

简介：摘要当前电网企业，在控制成本工作中，最重要的工作就是减少线路损耗，通过对线损的日常指标分析，解决了平时不易发掘的计量隐患和计量故障，提高计量的准确性和规范性，加强采集系统的运用，结合现场研判，已成为电网营销工作的重点，下面就一起日常工作进行综合论述。

简介：综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程.而评价是课程教学的一个有机环节,是保证综合实践活动顺利开展的重要手段.对综合实践活动课程进行评价,有助于转变教育观念,全面达成学生创新精神与实践能力的目标,有助于教师潜能挖掘,学校文化重建及特色发展.因此,要提升综合实践活动课程的有效实施水平,建构学校、教师、学生的评价机制至关重要.

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简介：摘要长期以来,由于种种原因,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态。我们的教育呼唤“让学生学会学习。”

简介：摘要当前自动化控制技术广泛应用于生产活动中，成为取代传统人力机械操作控制的新技术，将先进的计算机技术与电子通信、电子信息的高效能结合是综合自动化控制技术的核心特征，本文就电力调度中综合自动化控制技术的运用进行了简单的分析。

简介：摘要我国对各领域的智能化发展重视较高，作为重要的基础能源，电力系统的智能化发展不容忽视，尤其在变电站的系统智能优化方面，需要采用较为适宜的智能化技术进行完善，因此本文就变电站智能化技术的综合运用展开探究，并总结出变电站智能化的主要技术及综合运用方向。

简介：教学目标：知识与技能：通过欣赏图片来了解圆珠笔的特性．在老师的示范和讲解下．学生能够自如运用这一工具，体会不同工具呈现的画面效果。

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简介：内容摘要初中英语教学是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程。在教学中教师应通过不断的教学反思，加深对英语教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学策略和教学手段，提高教学效。同时要综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。

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简介：摘要目的探讨综合护理干预在尿毒症血液透析患者中临床运用价值，为血液透析患者护理方式方法的制定积极寻求科学依据。方法随机抽取2014年6月至2015年6月间，在我院肾内科诊治并接受血液透析112例的患者为研究对象，采纳双盲法为观察组60例和对照组52例，对照组采用常规内科护理，观察组在常规内科护理基础上给予综合护理干预，对两组患者护理前后焦虑、抑郁及依从性情况进行比较。结果(1)两组患者干预前SAS和SDS评分比较差异均无统计学意义（P>0.05），干预后两组患者SAS和SDS评分可见干预后两组患者SAS和SDS评分都低于干预前，但观察组的SAS和SDS评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。(2)两组患者依从性比较可见干预期间及以后，观察组的依从性高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论综合护理干预可以明显改善尿毒症血液透析患者的焦虑抑郁等心理疾病，提高患者的依从性，值得在临床上推广。

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简介：语文的综合性学习是在当今新课程改革过程中提出的一种创新的学习模式.作为一种全新的教学理念与学习模式,他颠覆了传统课堂的局限性,加强了语文与生活、社会的联系,适应新社会的迫切需求,培养全面发展型创新型人才.语文综合性学习不仅是热门创新的教学理念,也是一种处于发展初期的模式,是我们教师要接受和遵守指导方式.笔者将结合自己的实践经历,浅谈综合性学习在小学语文课堂的运用,以期完善语文综合性学习的教学研讨中起到部分借鉴作用.

简介：学生有许多时间在等待中度过，这些很短的时间称为“边角料时间”。由于不便于管理，教师一般不重视这些时间。合理地利用边角料时间能遵循遗忘规律让英语的语言知识和语言技能掌握更牢固；能激发学习兴趣从而提升学生学习的驱动力；能将完整的时间化整为零提高学习的专注度；将学习的选择权归还给学生化被动学习为主动学习；能让学生学会自主学习并为终身学习奠定基础。

简介：我们在解读政治学科综合题题干中的有效信息时,要运用分析与综合相结合的思维方法,既要在分析问题的基础上,以问题为指导研读背景材料,又要在深入领会有关信息的基础上,对问题与背景材料的关系予以综合解读,从中找寻解决问题的提示和思路,使答案尽量体现命题者的意图.从近几年高考政治学科综合题背景材料的类型来看,背景材料可分为事实类、措施类和影响类三种类型,不同的背景材料会为考生答题提供不同方式的引导.

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