简介：~~

简介：~~

简介：

简介：

简介：该项目是一座多功能建筑,其中包括美术馆、录音室、舞蹈室、餐厅、咖啡厅和办公场所。项目位于素坤逸区46号,一条连接着Rama4路和PhrakanongBTS小站的小路旁。该项目因隐藏于森林中而得名,它的外立面采用镜面玻璃,从视觉上将周边植被绿意扩大。

简介：<正>社会科学和自然科学的相互联系和相互渗透,并且在它们的结合点上产生新的研究方向和新的学科,这是当代科学发展的突出特点和重要趋势。苏联的全苏艺术创作综合研究委员会,吸收社会科学和自然科学各门学科的专家和作家、艺术家共同研究艺术创作问题。委员会主席B·C梅拉赫教授的

简介：综合材料艺术在当代艺术观念和审美理念的支配下产生并演绎出富有个性和感染力的艺术语言样式，材料艺术家在实验中提炼并纯化语言，从材料的解构和重组、材料的挪用与多叉性、传统语言的转换和衍生、材料与影像等诸多方面进行实验，通过理论与创作实验相结合，进一步完善当代材料艺术的表现技法，使之成为极具文化倾向和个性的艺术语汇．表现当代艺术的人文精神及东方意蕴。

简介：综合性的艺术课程超越了传统分科的界限而按照新课程的理念及创新精神，不仅音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同艺术门类开始交叉和融合，艺术创造、表演、欣赏以及艺术批评、艺术史以及艺术美学各领域之间，甚至艺术学科与非艺术学科之间，都在综合艺术课程中建立了联系、沟通、融合和交叉整合。本文从哲学方面探索综合艺术课程的理论基础。

简介：我院美学教研室潘必新、李起敏、王次炤同志选录了部分音乐家、文艺家、美学家关于音乐与其他艺术的比较为主题的言论共十多万字,编成一册,将有人民音乐出版社出版。本刊从本期起,拟陆续选发一部分,供读者参阅。

简介：艺术的生命就在于创造和创新，没有创造，就没有创新，就没有艺术。这就意味着艺术家必须不断的超越前人，超越同时代人，以及不断的超越自己。

简介：科学划界、艺术判断以及哲学定义，都是人类划分行为的一种。作为人类实践的一个部分，科学、艺术和哲学都属于复杂而模糊的对象，因而对它们的研究必须借助新的数学工具。文章将结合伯格斯特的现代艺术界定标准、层次分析法及模糊数学的综合评判法，尝试建立一个关于现代艺术可操作性的判断模型。

简介：电影是一门综合艺术，电影文学是银幕上综合艺术元素的表现。因而，在进行电影文学剧本创作时，必须将综合艺术因素贯穿于电影文学构思。论文正是基于这一角度，从“意念”、“道具”、“色彩”、“聚变”“动作”等综合艺术的诸方面来阐述电影文学创作在艺术构思上的“突破“。也正是有了这种综合艺术构思上的突破，从而使电影文学作品产生质的飞跃。

简介：

简介：档案是人们从事各种社会物质与精神生产活动的历史记录,是重要的信息资源。艺术档案是社会全部档案的重要信息组成部分,是艺术生产、艺术研究、艺术教育、艺术交流以及编写艺术史、艺术地区与单位史和艺术家传记的重要依据和参考材料,建立、健全完善的各类艺术档案,是当今社会经济技术和文化艺术事业飞速发展的信息时代的迫切要求。综合艺术院校的档案,除行政管理方面的文书档案、财会、基建档案外,绝大部分应划入艺术档案的范围,这是因其兼有教育与艺术两重特性和具有多专业、多层次的特点所决定的。艺术院校的教师,既是教育工作者,又是艺术工怍者;其教学活动的基本特点是:既有基础训练教学,又有各种专业技法传授;

简介：

简介：摘要加强学校艺术教育，提高学生综合素质,是教育教学的重要任务和迫切要求。本文从“强化组织管理，规范运行机制;整合课程资源，推进美育教学;搭建交流平台，激发艺术潜能;加强队伍建设，促进专业发展;加大资金投入，优化育人环境;强化教育科研，促进艺术发展”六个方面阐述了加强学校艺术教育、提高学生综合素质的探索。

简介：摘要开通课堂渠道，沟通课外多条线，尊重学生对艺术材料的“自主选择”，激发创新精神，培养自我探索能力。民间艺术走进综合实践课堂，大大提高了学生的素质。民间艺术也得到了发展与继承。努力把艺术教育与学校素质教育结合在一起，真正收到了以艺辅德，以艺增智，以艺滋体，以艺怡美，以艺补劳的整体效果，逐步形成以传统艺术教育为主的建校特色。

简介：随着时代特征的发展，综合材料也是当今艺术变革的产物，同时也是当代中国油画发展的必然性。从综合材料中又衍生出许多的分支，本文将从古今中外艺术家的作品中通过综合材料与绘画技法的运用，总结出几种综合材料绘画技法并从中衍生出来的审美价值以及对当代绘画艺术的发展。

简介：随着基础教育课程改革的深入，综合艺术作为一门崭新的课程进入了各级各类学校，这使得我国艺术教育呈现出崭新的面貌。作为一名从事基础教育的艺术教师，笔者能有机会参加广州市的综合艺术课程实验研究，实在是一件值得庆幸的事情。通过对艺术课程标准的学习，教师们的思想受到了强烈的冲击，课题负责人精彩的讲课留下了极为深刻的印象，教师们的艺术教育观念也发生了重大的改变。

简介：我国自2001年起,在新的基础教育课程改革中,首次设置了综合课程.综合艺术课程按照新课程的理念,打破传统艺术分科的界限,在艺术学习和艺术实践中,注重音乐、美术、戏剧和舞蹈等不同艺术门类的融合,艺术领域与其它非艺术领域的联系;强调知识技能与人文主题的结合,最终达到培养学生艺术能力与人文素养整合发展的目的.根据教育部的规划,综合艺术课程从2001年开始逐步在全国有关实验区推广实验.综合艺术课程在我国的改革实践中已取得了经验,实施综合艺术课程是时代的呼唤,历史的必然,是学生发展的需要,同时,目前实施综合艺术课程也存在困惑和问题,应实事求是地寻找相关的对策加以解决.