简介:摘要:地理课堂对于学生进入初中学习是一门新课程,学习内容来自大自然,但是有些地理现象比较抽象,自制地理教具,更容易激发学生的学习兴趣,实现地理教学内容的具体化、形象化,使地理教学生动活泼,凝聚力强,为了帮助学生运用地理知识来认识世界、感知世界。因此,提出了在初中地理教学当中引导学生制作简易的教具。
简介:摘要:近年来,我国不断推广和落实新课程标准的改革,将教育的重心转移到培养学生的学习能力和核心素养上。初中是学生学习生涯中承上启下的转折阶段,是学生培养良好的学习习惯和思维方式的重要时期,初中教师的教学工作应该以培养学生的核心素养为重心。在传统的观念中,受到各方面因素的影响,地理并没有受到应有的重视,教师在地理课堂教学中也只是讲解课本内容。但是随着社会的进步和教育理念的革新,地理学科的重要性逐渐凸显出来。地理是初中知识系统的重要组成部分,通过这门课程的学习,学生不但能够掌握古今中外的地理知识与常识,还能拓展眼界和思维。
简介:摘要:薛福成(1838-1894)生平所处在新旧交替、发生巨变的晚清时代,中国在西方列强侵略的炮火下走上由封建传统向近代科学的变革与启蒙之路,同期传统地理学也在向西方近代地理剧烈改变,尤其是传统天地宇宙、世界观念的转变。薛福成作为一个承前启后的人物深入参与到这场变革与启蒙中,与转变中的晚清地理学紧密联系,互为影响,并对我国传统地理学向近代地理学转变起到很重要的作用。
简介:摘要 ; 学习,对于我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力,也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐,而一直支持我们快乐学习的支柱就是兴趣了。
简介:摘要:新时代教育背景下提倡多元化的创新性教学模式,那么基于地理学科核心素养的初中地理学科教学实践中,教师根据实际教学情况,结合学生的个性化特点,通过开展情境式教学模式,有效丰富学生的地理课堂学习体验,提升地理学科教学水平,让学生可以在一个轻松、愉悦的氛围和环境中掌握地理知识,有效促进学生地理学科综合素养的形成和发展,让初中地理学科教学更具实效性。本文基于地理学科核心素养理念,针对初中地理情景教学模式的具体实施策略进行了研究。
简介:摘要:新时代党和国家的育人要求对学校教育提出了全新挑战:围绕“立德树人”根本任务,构建更为完善的学科课程体系,并在课堂教学中大胆创新,从而促进每个学生全面而有个性的发展,达到培养社会主义建设者和接班人的目标。在相当长的时间里,我国的大学生普遍缺乏职业生涯规划的基本教育,对于中学生而言更是基本处于空白状态,尽早抓好中学生的职业生涯规划教育,是实现这一目标的关键。从政府、社会,到学校、教师高度重视,为培养学生具备研究身边地理、理论联系实践、终身学习的能力而努力。职业生涯规划又是一个长期过程,高中生正处于职业生涯规划的探索阶段,将自己的职业选择与对职业了解和各种途径所获得的个人兴趣和能力匹配起来,才能发挥更大的潜能为社会发展做贡献。在高中阶段,更注重兴趣的挖掘和能力的培养。