简介:摘要朗读课文,想象课文内容,在头脑中初步形成动态的画面。理解课文,理通过对课文中重点句子的理解和想象(白鹅吃饭的脾气,高傲、从容不迫、派头、样子、架子十足、非一个人侍候不可),深奥难懂的旧时词句就变得不那么理解了(老爷、堂倌、架子)。想象课文内容,在头脑中逐渐形成活的画面。背诵课文,想象课文内容,在头脑中连贯地形成完美的画面。读、想象、理解、激趣、试背、熟练背诵,降低难度、提高兴致、学习收获自然不言而喻。
简介:摘要没有继承,便没有发展和创造。语文作为基础工具学科,其教育教学方法在人才培养过程中特别重要。一名合格的语文教师,既要在理论上掌握传统的优秀教育教学方法,又应在实践中灵活运用与创新。只沿袭传统的教学方法,不去创新,或者一味“创新”,而抛弃传统优秀教学方法,都是有失偏颇的。汲取传统教法的精华,同时在继承的基础上创新,才是正确的做法。