简介：

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简介：优化课堂练习教学，培养学生的学习能力，在小学数学课堂教学中占据着重要位置。笔者认为，教师在设计课堂练习时，应努力挖掘教材潜力，以科学性、艺术性的教学手段，使课堂练习形式显得新颖，灵活多变，既要面向全体学生，又要培养和发展学生思维能力，既要有针对性，知识性，又要有趣味性。从而促进学生爱学，乐学，会学，学有所思，学有所得，使学生在生动、活泼、自主、快乐的学习中巩固知识，加深理解，

简介：<正>练习作为教学的一个重要环节,对于理解知识、培养能力、发展智慧有着不可替代的重要作用。然而由于受应试教育的影响,许多教师仍热衷于"搞题海""讲速成","以多取胜""繁、难、偏、旧",使学生疲于应付,叫苦不

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简介：浙教版十册第一章练习四(二)(组合图形练习课)，共有6道练习题，是从第5题到第10题。练习的目的，是让学生对各种组合图形能快速分析出图形的组合规律，并进行熟练的面积计算。对教材研究后，只要有序重组练习题，就不仅能达到提高学生计算技能的目的，而且还能培养学生的解题能力。其练习步骤是这样安排的：

简介：教学内容：P14练习二5～8题。

简介：教学内容：P13练习二1～4题。

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简介：练习讲评课的特点是教学内容来源于学生练习,其讲评过程是教师根据练习反馈的信息,重新设计和组织教学的过程;是学生完善知识,提高能力,“认识——实践——再认识”的思维深化过程,教师认真分析学生练习,精心设计并上好讲评课,对于促进学生落实双基,培养能力,搞好高三数学复习有重要意义。

简介：应用题教学是小学数学教学中的一个重点，也是一个难点。它对于训练学生的思维、培养学生分析问题，解决问题的能力和开发学生的智力、促使学生“长知识、长智慧”方面，具有十分重要的意义。应用题练习课教学是应用题教学的一个重要组成部分。应用题练习课教学的好坏直接关系到应用题教学质量的高低。我从教学工作中得到了上好应用题练习课的几点体会。

简介：前言按照体育理论教程的要求和客观实践的需要,通常把一堂体育课按结构分为准备部分、基本部分与结束部分。准备部分主要是组织学生、明确任务,从生理、心理上动员学生,逐步提高大脑皮层兴奋性,充分做好准备活动,逐步提高机体机能能力,使人体迅速进入工作状态。基本部分主要是使大脑皮层具有最适宜的兴奋性,人体工作能力保持相对的最高水平,学习或复习大纲规定的某些主要教材、掌握体育的知识、技术、技能,发展体力,增强体质,提高运动能力和技术水平。结束部

简介：练习课在小学数学教学中所占的课时数很多,过去如此,现在也不例外。过去,人们认为它是以巩固基础知识、训练学生技能为主要任务的课。随着新课程改革的不断深入,大家对练习课的认识也随之深化。练习课同样肩负着完成新课程提出的总目标,练习课要在巩固知识、熟练技能的同时,提高解决问题的能力,培养良好的情感与态度。那么在新课程理念下如何设计练习课,如何把握练习课的教学,是很值得研究的课题。浙江省特级教师、临海市教研员陈庆宪老师从教学目标、教学流程、练习设计三方面,结合大量的实例对练习课教学提出一些很好的想法和建议,本刊将陆续刊出,供广大教师借鉴和进一步探讨。

简介：<正>今天的教学内容是求平均数练习课,教材是苏教版第九册。因昨天已学了求平均数的第一课时,今天该进入应用环节。如用课本上的题目,那就是求“平均每平方米能产小麦多少千克”与“每千克什锦糖的单价”等常规应用题的练习。

简介：又能弥补主要教材之不足（对身体全面训练而言）循环练习内容的选择可以改进某一技术为主要任务的练习,使小学生了解动作要领,采用循环练习时要注意几个方面

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简介：“阅读短文完成练习”主要检测小朋友阅读短文的理解能力和解决问题的灵活性，虽然难，但是只要掌握方法也并不可怕。瞧!练习中的几个难点向小朋友们发出了挑战。出示：

简介：【教例】九年义务教育六年制小学数学人教版第十二册“体积、容积练习课”教学片段。

简介：本文采用实验法,对中学体育课中,将常规的二项技术加一项身体素质的教学内容改为一项技术加一项或二项身体素质练习进行了研究,结果显示,随着身体素质练习的增加,学生各项身体素质全面发展,运动技术和技能也随之提高,从而提高了体育课的教学质量。