简介：摘要：线上教学是一种重要的教学方式，中职院校需要对线上教学方式方法进行创新，根据线上学习效果对教学情况进行把控，针对学生的反馈结果对线上教学进行不断调整，提高线上教学的实际效率，强化线上教学的效果。

简介：[摘要]本文通过对初二年级两个班英语写作反馈进行了研究，来探索再反馈和积极评语在英语写作教学中作用机制。结果发现，再反馈和积极评语不仅可以提高学生对教师反馈的态度，而且可以提高他们的写作成绩；且积极评语对写作成绩的影响是通过积极的情感体验而实现的，而再反馈为写作成绩的直接影响因素。这将为进一步教学提供依据。[关键词]再反馈积极评语英语写作初中生[中图分类号]H315[文献标识码]A一、问题提出反馈作为中学英语写作教学中的一个重要方面，它并不只是知识的直接传递，还是情感传输的过程[1]。但目前对英语写作反馈情感因素的研究相对较少，将初中生写作作为研究对象且在前期调查中，我们发现教师只是划出学生作文中的错误，或者单纯打个分数等，很少对学生作文中的进步等给予表扬，使学生对自己作文的满意度相对较低，打消他们写作的积极性。另外，教师简单随便的反馈很容易引起学生对写作的不重视[2]。另外，以往英语写作反馈研究对初中生的研究调查很少[3][4]。初中生作为英语学习的初学者，对写作处于摸索阶段，教师的反馈对他们尤为重要。那教师的积极评语能否提高学生的积极情感体验，两次反馈，即再反馈能否提高学生的重要性认识，进而提高写作成绩呢？这将是本文将要探索的问题……

简介：摘要：道德与法治课程标准提出“要综合运用观察、访谈、作业、纸笔测试等方法全面获取和掌握学生道德与法治课程核心素养的相关信息，要加强纸笔测试与观察、谈话等方式的结合，关注不同情境中学生品行日常表现，避免仅凭考试分数判断学生水平的传统单评价方式。要根据评价情况及时分析原因，调整教学方式。”结合学生在线上课的学习状况，本文提出多样评价策略，助力线上教学，提升学生核心素养。

简介：【摘要】后疫情时代，线上教学已经成为了学生课外学习的一条重要途径。线上教学的最大缺点是反馈不及时。反馈是控制论的基本概念。这里的反馈是指教学反馈，是老师控制学习的进程、了解学生对知识的重要手段，线上教学中的反馈对于驱动学生再次深入学习是至关重要的一环。

简介：摘要

简介：【摘要】小学数学线上教学的及时反馈是指在线上教学实施的过程中显示出的客观对象所进行的一种评价活动，而其评价的范围主要包括教与学两方面。由于线上教学的及时反馈是提高学生线上学习的重要驱动力，也是教师调整教学决策的重要依据与提高教学质量的重要手段，为此我们认为有必要研究和探索出一套相对完善的线上教学的及时反馈内容与实施方式，因其具有非常重要的现实意义。

简介：摘要：在两年时间内，在大力推进教师在classin平台上在线课程直播实践，每个级部都建立了直播课程群，直播课程均达到100多节。疫情状态下，网络学习（线上学习）已经进行了一段时间，未来我们可能还要进行一段时间的网络教学（线上教学）。基于classin平台的20分钟的直播课堂，在见不到学生的情况下，老师应该如何有效利用这20分钟的时间，进行有效的提问，从而达到教学目标。那么关于精准提问，第一，教师应该提问什么问题；第二，教师应该提问哪些同学；第三提问后，若学生拒绝上麦该怎么办。基于这三个方面，我们进行了研究，并最终研究出关于线上教学提问的策略与研究，取得了良好的效果。

简介：摘要：信息技术快速发展，学生接受知识的方式随之不断变化。在这样的背景下，小学英语课外作业形式也出现了较大变化，利用互联网将线上和线下英语作业结合到一起。线上线下英语课外作业的形式，一方面可以刺激学生学习英语知识的兴趣，另一方面还可以充分发挥出课外作业的效果，提升教学效果。对此，本文首先介绍线上线下小学英语课外作业结合的要点，然后详细说明线上线下小学英语课外作业结合的实践。

简介：【摘要】随着信息技术的发展和社会环境不断的变化以及学生接受知识培养方式的更新。近些年，由于新冠疫情的爆发，导致教育环境受限，教育部门为各阶段学生组织优质的教学力量，以便提供更好的网上学习资源，而各地学校在教育培养上也采取了线上线下相结合的教育模式。以此来帮助学生更好地适应新的教学方式和学习环境，让学生在线上学习也能够取得更好的学习效果。线上精选的教学资源能够更好的帮助学生进行自我学习，是线下高效学习的良好基础，而线下学习反馈出的教学效果也同时能够反映出线上的教学资源是否符合学生本身学习。而对于小学教学来讲，让学生在线上能够体验到学科的特点和现实实用性，是教师的首要目的，这不仅能够帮助学生激发他们自身的学习兴趣，还能够加强学生对知识的实用性，从而取得更好的教学效果。本文将从线上线下针对小学英语课外作业设计与反馈进行分析与探究。

简介：摘要：课程改革让小学英语老师的教学方式进行了改变，英语老师在进行教学时需要转变思想，教学要以学生为主体。小学英语老师在进行英语教学时，英语教学的内容应该与学生相关联，对于课外作业的预留也应该与学生生活有关，这样可以开发出学生潜力，让小学生有更好的发展。课外作业的布置可以让学生巩固课上学习的内容，让学生能够将英语课堂上的知识记得牢固。所以在英语课外作业预留时，可以使用开放式作业预留的方法，学生能够掌握英语的教学内容，这样学生的英语成绩也就会有所提升。

简介：摘要：课外作业一直是学生用以巩固课堂所学知识，提升学习与理解能力的重要途径，也是学生进行学习活动的形式之一。而教师要完成自己的教学任务，达到教学目标，就要为学生设计实用有趣的课外作业。尤其是就小学英语来说，作为服务于课堂教学的补充，它可以很好地执行课标中针对英语所强调的核心理念，即为学生的终身发展服务。而传统的小学英语线下课外作业都是背单词，偏于循规蹈矩和枯燥无味，小学生难以产生兴趣，但也无可或缺。若将其与已经在全国开展一年多的成熟线上学习联系起来，推出线上线下结合的小学英语课外作业，或许会取得不错的效果。既可以通过设计提升小学生学习英语的兴趣，又可以通过反思不断增强教师的教学能力。

简介：摘 要：疫情期间，停课不停学，停课不停教。线上教学受网速、时空的巨大影响，面临着巨大挑战，线上作业批改、反馈更是让众多老师头疼，催作业成了家常便饭。本文中，笔者从鼓励式评语到美篇展示，从教师作业点评到学生作业点评，从操作材料的准备到材料的灵活应用几方面进行了不断的尝试，在困难重重的线上作业反馈道路上让每一位学生都积极而有所期待的提交作业，让学生在数学学习的旅程中更加自信，促进学生全面、持续、和谐的发展。

简介：摘要：如何建构课堂效能是教育教学中的一个重要议题，特别是在目前的疫情背景下，网络教学的有效性更是一个值得探讨的问题。在疫情影响下，随着国家教育部“停课不停学、不停教”的号召，全国各地的学生都徜徉在各种网络课中，网络云平台、点播教学、直播课堂等每一种模式都拥有庞大的受众群体。然而，目前的一些网络教育方式，并不能很好的提高学生的学习积极性，反而效率低下。因此，笔者将从小学数学教学的实际出发，探讨了如何开展线上教学，提高学生的学习自觉性，提高教学效果。

简介：摘要：本文以小学年级英语教学为研究对象，分析了立德和舒曼背景下网络英语教学的相关问题。在以德育人的大背景下，教育教学观念和方式都发生了变化，目的是培养高素质的德育人才。本文从优化教学内容、改进教学方法、优化课堂评价三个方面阐述了具体的教学策略，力求创建一个高效的网络英语课堂。

简介：摘要：数学作业是教师教学过程的一个重要环节，是学生巩固知识、提升对所学知识的理解和应用能力、也是培养情商的重要方式。 本文旨在探究线上教学中如何提升学生数学作业积极性的策略和方法。本文以培养学生核心素养为目的，在推送线上模范作业的同时，对学有余力和善于钻研的学生分组设计个性化作业，培养学生的思考和探索能力。经过一段时间的实践已经初见成效，相信这一举措在提高学生数学作业积极性的同时也能有效提升线上教学效果。

简介：摘要：近年来由于疫情和自然灾害等不可抗力的影响，利用科学技术手段开展线上教学得到了教育工作者的推崇，小学语文教学开始朝着教学方式现代化、教学内容信息化和教学模式网络化的方向发展，如何将小组学习运用到线上小学语文教学当中成为了教师关注的焦点。本文就此提出了几种方法，以期为诸多小学语文教师的线上教学工作提供参考。

简介：希望和厂家平等对话；这是一个极好的交流平台；希望经销商能有自己的组织。

简介：经销商俱乐部的活动能否更丰富一些；名酒经销商的文章给我感触很深；“专卖”就能放心吗？

简介：又一次完整地读完《上海教育》的“当代校长”栏目，感觉很对胃口，贴切，实际。栏目中既有“峰会”的百家观，又有名校长的成长之路，勾勒出一位校长鲜活的成长轨迹，使我从中学到许多、领悟许多……

简介：《再出发为了人民的美好生活》：新班子、新气象、新征程，满怀信心为实现伟大的中国梦而努力奋斗，这是时代赋予我们党光荣而神圣的使命，对此我们国人充满信心与期待。