简介:摘要:在时代不断改革的背景下,人们对教学的要求也越来越严格,然而对美学也越来越关注。因此,“期待视界”是接受美学重要理论,指文学接受活动中,读者原先各种经验、素养、理想等综合形成的对文学作品的一种欣赏要求和欣赏水平,在具体阅读中,表现为一种潜在审美期待。读者经验、兴趣等理解的“前结构”因素构成了“期待视界”,而读者又在每一次阅读艺术的实践过程中,不断拓宽视域以达到视界重构。但由于红色经典课文叙述的故事背景与当下学生生活背景距离甚远,导致学生阅读课文时缺少形成与课文适配的“期待视界”的“前结构”因素,在教学中,表现为学生对红色经典课文不感兴趣,也难以透过文章感受革命精神。因此,本文结合统编版小学语文教材教学实例,探析如何以学生“期待视界”为切入口,帮助学生真切感受红色经典课文要传达的革命精神。
简介:摘要:在时代不断改革的背景下,人们对教学的要求也越来越严格,然而对美学也越来越关注。因此,“期待视界”是接受美学重要理论,指文学接受活动中,读者原先各种经验、素养、理想等综合形成的对文学作品的一种欣赏要求和欣赏水平,在具体阅读中,表现为一种潜在审美期待。读者经验、兴趣等理解的“前结构”因素构成了“期待视界”,而读者又在每一次阅读艺术的实践过程中,不断拓宽视域以达到视界重构。但由于红色经典课文叙述的故事背景与当下学生生活背景距离甚远,导致学生阅读课文时缺少形成与课文适配的“期待视界”的“前结构”因素,在教学中,表现为学生对红色经典课文不感兴趣,也难以透过文章感受革命精神。因此,本文结合统编版小学语文教材教学实例,探析如何以学生“期待视界”为切入口,帮助学生真切感受红色经典课文要传达的革命精神。
简介:摘要:习主席强调指出,要把红色基因一代代传下去。落实这一重要指示就是要把红色资源作为推进传承红色基因工程的重要载体,在组织参观红色场所、追寻红色记忆、投身红色文化、参与红色活动中真实感受。
简介:摘要:不同颜色蕴含着不同的文化理念,也是一个民族文化的重要载体。中国人尚红的传统流传了几千年,从原始人的红色禁忌观念到今天中国人对红色的崇拜,都展现出红色是中华民族之色,中国人对红色情有独钟。在所有颜色之中,人类最早使用的颜色是红色,直至今日,红色在中国传统节日之中仍然发挥着重要的影响力,可以说是中国最具有象征性的色彩,本篇文章主要通过对红色文化的探讨,来揭示颜色背后的密码。
简介:摘要:在当前素质教育背景下,小学教育阶段的教师应当注重对学生的综合全面培养。因此在教育中需要不断挖掘红色资源,实现红色教育目标,创新对应的红色教育手段。在面对小学阶段学生开展教育的过程中,可以利用地区的特色资源,给学生带来一定的亲近感,更好的产生情感共鸣,取得良好的教学成果。