简介：摘要：在小学阶段，习作教学的现状实在难以令人乐观，害怕、讨厌习作是学生普遍存在的心理现象。我们应该如何对学生的习作进行有效的指导呢？一、习作前指导积累，让学生有话可说；二、习作中指导方法，帮学生“顺理成章”；三、习作后指导评改，教学生树立信心。我们小学语文教师应该高度重视对小学习作的策略指导，切实提高小学生的习作水平。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
